Основы психологии и педагогики
- Введение в общую психологию. Объект, предмет и задачи психологии
- Понятие о психике и сознании
- Деятельность и поведение человека
- Биологическое и социальное в человеке
- Психические процессы. Ощущение как психический процесс
- Восприятие, его виды и свойства
- Процессы памяти
- Процесс мышления
- Мышление и речь
- Воображение и его виды
- Внимание, его виды и свойства
- Эмоциональные процессы
- Мотивационные процессы
- Волевые процессы
- Психические состояния. Классификация психических состояний
- Депривация, депрессия, фрустрация, агрессия
- Психическое состояние стресса
- Сон, врабагывание, утомление, монотонна
- Регуляция и саморегуляция психических состояний
- Аутогенная тренировка
- Общие основы педагогики. Педагогика в системе наук о человеке. Становление и развитие педагогики
- Практическая и научная педагогика
- Педагогическая деятельность как созидание личности
- Общекультурное значение педагогики
- Образование как социокультурный феномен. Тенденции современной социокультурной ситуации и образование
- Функции и ценности образования в обществе
- Основные модели образования как педагогического процесса
- Образование как средство разрешения глобальных проблем
- Современное состояние образования. Мировые образовательные тенденции
- Образование как развивающаяся система
- Демократизация школьного образования
- Развитие высшей школы в современном мире
- Система образования в Республике Беларусь
- Реформа белорусской общеобразовательной школы
- Развитие профессионально-технического и среднего специального образования
- Реформирование системы высшего образования в Республике Беларусь
Общая характеристика профессии
1. Название профессии. Государственный гражданский служащий.
2 .Таксонометрические сведения: тип: Ч, класс: Г, отдел: Ф, группа: М по Е. А. Климову, П – по Д. Голланду.
3. Название рабочего поста. Специалист регионального министерства.
4. Престиж, имидж, статус профессии. По поводу престижности профессии существует две точки зрения: ...
Период раннего возраста
Новорожденный и даже еще не родившийся ребенок обладает психикой. Конечно, это психика в ее первичных, зачаточных формах, мало похожая на психику взрослого человека, прошедшую огромный путь эволюции и сложных изменений. И все же именно их этих зачатков, как писал выдающийся психолог Л.С. Выготский, развиваются высшие психические функции ...
Оценка мышления младшего школьника
У младшего школьника ярко выражен конкретно-образный характер мышления. При решении мыслительных задач они опираются на реальные предметы и их изображения. Выводы, обобщения делаются на основе конкретных фактов. Процесс обучения быстро стимулирует развитие абстрактного мышления. Развитие мышления младшего школьника характеризуется перех ...