Другая психология » Основы психологии и педагогики » Образование как развивающаяся система

Образование как развивающаяся система

Современные образовательные системы — это системы открытые, непрерывно развивающиеся в соответствии с развитием общества и человека, с постоянной ориента­цией на будущее. Они постоянно обновляются целями, содержанием, образовательными технологиями, органи­зационными формами, механизмами управления.

Система образования может быть представлена как взаимосвязанная совокупность образовательных (государ­ственных и негосударственных) учреждений, которые различаются по самым разным параметрам, но, прежде всего, по уровню и профилю образования. Вместе с тем, отдельное образовательное учреждение можно рассмат­ривать как подсистему общей системы образования.

Структура системы образования

в отдельном образова­тельном учреждении:

• Цели образования.

• Содержание образования.

• Средства и способы получения образования.

• Формы организации образовательного процесса.

• Реальный образовательный процесс как единство обу­чения, воспитания и развития человека.

• Субъекты и объекты образовательного процесса.

• Образовательная среда.

• Результат образования, то есть уровень образован­ности выпускников.

Основные направления развития

современных систем образования:

• Гуманизация образования — ориентация на развитие отношений взаимного уважения учащихся и педагогов, на сохранение и укрепление их здоровья, чувства собственно­го достоинства и развития личностного потенциала.

• Гуманитаризация образования — ориентация на содер­жание образования, позволяющее выпускникам решать профессиональные проблемы без нанесения ущерба человеку; позволяющее хорошо знать языки, историю и куль­туру, чтобы свободно общаться с людьми разных нацио­нальностей.

• Диверсификация образования — расширение многооб­разия учебных заведений, образовательных программ и типов управления.

• Стандартизация образования — ориентация на реализацию, прежде всего, государственного образовательно­го стандарта — набора обязательных учебных дисциплин.

• Многоуровневость образования — где каждый уровень (этап) имеет свои цели, сроки и качественную завер­шенность в форме выдачи соответствующих дипломов.

• Фундаментализация образования — углубление науч­но-теоретических знаний по изучаемым дисциплинам.

• Информатизация образования — прогрессирующее ис­пользование в образовательном процессе информацион­ных технологий, вычислительной техники, компьютеров.

• Непрерывность образования — заключается в постоянном образовании или самообразовании в течение всей жизни.


Реформирование системы высшего образования в Республике Беларусь
Подготовка специалистов с высшим образованием в Республике Беларусь осуществляется на базе общего сред­него, среднего профессионально-технического и среднего специального образования в университетах, институтах, академиях и высших колледжах, как государственных, так и негосударственных. В настоящее время 20% населения республики имеет ...

Сексуальные потребности и желания
Сексуальное удовлетворение возникает тогда, когда у человека есть возможность удовлетворять свои сексуальные потребности и желания. Но почему это далеко не всегда получается? Потому что у каждого человека свои желания и потребности и для их удовлетворения требуется не сексуальный партнер, но такой партнер, который способен понять и зах ...

Тематика бесед с родителями
1. Внимание и его роль в учебной деятельности. 2. Возрастные особенности внимания дошкольников. 3. Можно ли управлять вниманием дошкольника? 4. Формирование внимания и учет его индивидуальных особенностей в учебно-воспитательной работе с дошкольниками. 5. Нарушение внимания в детском возрасте. 6. Психолого-педагогическая помощь дет ...

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.psyhologykey.ru