Программа по коррекции гиперактивности

• Программа по коррекции гиперактивности
• Варианты синдрома
• Тревожные сигналы
• Особенности работы мозга у СДВГ-детей
• Нарушение исполнительных функций
• Дисфункция лобной коры
• Внешняя активация
• Важность положительной мотивации
• Нарушения, вызывающие СДВГ
• Метод наблюдения
• Тест Тулуз-Пьерона
• Исследование подвижности нервной системы
• Задачи и средства коррекции детской гиперактивности
• Коррекционная работа при СДВГ
• Нейропсихологическая коррекция детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности
• Программа нейропсихологического развития и коррекции детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности
• Практические рекомендации родителям гиперактивного ребенка.
• Практические рекомендации учителям гиперактивного ребенка
• Игры для развития внимания
• Игры для релаксации
• Игры, развивающие волевую регуляцию
• Коммуникативные игры
• Развивающие игры и упражнения
• Особенности диагностики внимания в детском возрасте
• Методики диагностики внимания
• Игры и упражнения для коррекционно-развивающей работы. Психогимнастика
• Игры, задания и упражнения, направленные на развитие сенсорного внимания
• Игры, направленные на развитие слухового внимания
• Тематика бесед с родителями
• Считалки
• Эмпирические исследования проблемы формирования произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста на специальноорганизованных занятиях, а так же в играх целенаправленно запланированных на
• Методы оценок внимания
• Игры, задания и упражнения, направленные на развитие сенсорного внимания

Основные этапы в истории становления психологии
Первые представления о психике были связаны с анимизмом (лат. анима – дух, душа) – древнейшими взглядами, согласно которым у всего, что существует на свете, есть душа. Душа понималась как независимая от тела сущность, управляющая всеми живыми и неживыми предметами. Согласно древнегреческому философу Платону (427-347 гг. до н. э.), душ ...

Родительские стили воспитания и установки
Детско-родительские отношения составляют важнейшую подсистему отношений семьи как целостной системы и могут рассматриваться как непрерывные, длительные и опосредованные возрастными особенностями ребенка и родителя отношения. Детско-родительские отношения как важнейшая детерминанта психического развития и процесса социализации ребенка мо ...

Выводы
Проанализировав общее понятие образа будущей профессиональной деятельности в психологической науке, мы можем подчеркнуть регулирующую и направляющую роль образа в профессиональной деятельности, особенно на этапе ее освоения. Образ профессиональной деятельности формируется в процессе профессионализации личности. Используя понятие образ ...