Программа по коррекции гиперактивности

• Программа по коррекции гиперактивности
• Варианты синдрома
• Тревожные сигналы
• Особенности работы мозга у СДВГ-детей
• Нарушение исполнительных функций
• Дисфункция лобной коры
• Внешняя активация
• Важность положительной мотивации
• Нарушения, вызывающие СДВГ
• Метод наблюдения
• Тест Тулуз-Пьерона
• Исследование подвижности нервной системы
• Задачи и средства коррекции детской гиперактивности
• Коррекционная работа при СДВГ
• Нейропсихологическая коррекция детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности
• Программа нейропсихологического развития и коррекции детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности
• Практические рекомендации родителям гиперактивного ребенка.
• Практические рекомендации учителям гиперактивного ребенка
• Игры для развития внимания
• Игры для релаксации
• Игры, развивающие волевую регуляцию
• Коммуникативные игры
• Развивающие игры и упражнения
• Особенности диагностики внимания в детском возрасте
• Методики диагностики внимания
• Игры и упражнения для коррекционно-развивающей работы. Психогимнастика
• Игры, задания и упражнения, направленные на развитие сенсорного внимания
• Игры, направленные на развитие слухового внимания
• Тематика бесед с родителями
• Считалки
• Эмпирические исследования проблемы формирования произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста на специальноорганизованных занятиях, а так же в играх целенаправленно запланированных на
• Методы оценок внимания
• Игры, задания и упражнения, направленные на развитие сенсорного внимания

Понятие потребность, мотив. Иерархия потребностей человека
Отчего одним интересно учиться, а другим - нет? Почему одни активно работают на уроке, а другие - нет? Почему одни хотят учиться, а другие - нет? Подобные вопросы часто задает себе каждый учитель. Для того чтобы найти эффективные педагогические средства воспитания у учащихся желания учиться, интереса к знаниям, необходимо предварительно ...

Мимика
Пытаясь понять и оценить человека, распознать его ещё не проявившиеся психологические свойства, мы первостепенное внимание уделяем его лицу. При этом наше сознание опирается не столько на черты лица, сколько на выразительные движения ─ мимику. Мимика играет ведущую роль в передаче информации при общении на близком расстоянии, и яв ...

Самооценка. Виды и источники ее формирования
Самооценка – оценка человеком самого себя, своих достоинств и недостатков, возможностей, качеств, своего места среди других людей. Это наиболее существенная и наиболее изучаемая в психологии сторона самосознания личности. С помощью самооценки происходит регуляция поведения личности. Самооценка связана с одной из центральных потребносте ...