Программа по коррекции гиперактивности

• Программа по коррекции гиперактивности
• Варианты синдрома
• Тревожные сигналы
• Особенности работы мозга у СДВГ-детей
• Нарушение исполнительных функций
• Дисфункция лобной коры
• Внешняя активация
• Важность положительной мотивации
• Нарушения, вызывающие СДВГ
• Метод наблюдения
• Тест Тулуз-Пьерона
• Исследование подвижности нервной системы
• Задачи и средства коррекции детской гиперактивности
• Коррекционная работа при СДВГ
• Нейропсихологическая коррекция детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности
• Программа нейропсихологического развития и коррекции детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности
• Практические рекомендации родителям гиперактивного ребенка.
• Практические рекомендации учителям гиперактивного ребенка
• Игры для развития внимания
• Игры для релаксации
• Игры, развивающие волевую регуляцию
• Коммуникативные игры
• Развивающие игры и упражнения
• Особенности диагностики внимания в детском возрасте
• Методики диагностики внимания
• Игры и упражнения для коррекционно-развивающей работы. Психогимнастика
• Игры, задания и упражнения, направленные на развитие сенсорного внимания
• Игры, направленные на развитие слухового внимания
• Тематика бесед с родителями
• Считалки
• Эмпирические исследования проблемы формирования произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста на специальноорганизованных занятиях, а так же в играх целенаправленно запланированных на
• Методы оценок внимания
• Игры, задания и упражнения, направленные на развитие сенсорного внимания

Что такое восприятие?
Восприятие – это субъективный образ предмета, явления или процесса, непосредственно воздействующего на анализатор или систему анализаторов, а также это сложный психофизиологический процесс формирования перцептивного образа. Иногда термином «восприятие» обозначается система действий, направленных на ознакомление с предметом, воздействующ ...

Анализ результатов исследования «Эмоциональная и социальная депривация как фактор формирования девиантного поведения у подростков» на примере подростков Санкт-Петербурга
В связи с чрезвычайной актуальностью данного вопроса нами было проведено исследование на тему: "Эмоциональная и социальная депривация как фактор формирования девиантного поведения у подростков". Изучались подростки в возрасте от 12 до 17 лет включительно. Формирование выборки и описание этапов исследования Объект исследовани ...

Основные методы психологии.
Методологическая основа изучения психики: принцип системности, принцип детерминизма, развития, единства сознания и деятельности, комплексный принцип, принцип объективности (максимальной независимости от личности и среды). Методы: 1) Организационные: сравнительное, лонгэтюдное, комплексное исследования; 2) Эмпирические методы: наблюд ...