Приложения
Страница 14

гиперпротекция

гипопротекция

потворствование

игнорирование потребностей ребенка

чрезмерность требований/обязанностей

недостаточность требований/обязанностей

чрезмерность требований/запретов

недостаточность требований/запретов

чрезмерность санкций

недостаточность санкций

неустойчивость стиля воспитания

расширение сферы родительских чувств

предпочтение детских качеств

воспитательная неуверенность родителя

фобия утраты ребенка

неразвитость родительских чувств

проекция на ребенка собственных нежелательных качеств

вынесение конфликта в сферу воспитания

предпочтение женских качеств

предпочтение мужских качеств

X2

7,106

2,549

,463

7,137

12,044

2,812

4,277

,123

3,819

2,693

,922

6,490

3,911

3,007

2,174

5,377

2,220

6,716

2,616

7,165

df

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Asymp. Sig.

,029

,280

,793

,028

,002

,245

,118

,940

,148

,260

,631

,039

,141

,222

,337

,068

,330

,035

,270

,028

a. Kruskal Wallis Test

b. Grouping Variable: эмоциональное отношение родителей к ребенку

Приложение 5

Эмоциональное благополучие ребенка

Эмоциональное отношение * эмоциональное принятие

Crosstab

эмоциональное принятие

Total

эмоциональное принятие близких

эмоциональное неприятие

Эмоциональное отношение

эмоциональное благополучие

18

4

22

эмоциональная нестабильность

9

5

14

эмоциональное неблагополучие

5

10

15

Total

32

19

51

Страницы: 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19


Я-концепцияи самосознание личности.
З ФОРМЫ: I.Самопознание-пред. Собой анализ результатов собственной деятельности. Оно может быть представлено в виде сравнения-я и другие,я и я. 2.Самооценка-знание о собственной самостоятельности,оценка человеком самого себя(процедура ранжироваиня-Реан,методика лесенка,градусник). Виды самооценки:-адективная(оценивание своих собственн ...

Практические рекомендации родителям гиперактивного ребенка.
В домашней программе коррекции детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности должен преобладать поведенческий аспект: 1. Изменение поведения взрослого и его отношения к ребенку: · проявляйте достаточно твердости и последовательности в воспитании; · помните, что чрезмерная болтливость, подвижность и недисциплинированность не я ...

Факторный анализ полученных данных и интерпретация результатов
В результате факторного анализа структуры интегральной индивидуальности студентов с первым типом ценностных ориентации (ценности личной жизни) было выявлено 2 значимых фактора, вобравших себя 44,9% общей дисперсии. Таблица 2. Результаты факторизации данных, полученных в группе студентов с первым типом ценностных ориентации Уровень ...

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.psyhologykey.ru