ПриложенияСтраница 14
|
гиперпротекция |
гипопротекция |
потворствование |
игнорирование потребностей ребенка |
чрезмерность требований/обязанностей |
недостаточность требований/обязанностей |
чрезмерность требований/запретов |
недостаточность требований/запретов |
чрезмерность санкций |
недостаточность санкций |
неустойчивость стиля воспитания |
расширение сферы родительских чувств |
предпочтение детских качеств |
воспитательная неуверенность родителя |
фобия утраты ребенка |
неразвитость родительских чувств |
проекция на ребенка собственных нежелательных качеств |
вынесение конфликта в сферу воспитания |
предпочтение женских качеств |
предпочтение мужских качеств | |
|
X2 |
7,106 |
2,549 |
,463 |
7,137 |
12,044 |
2,812 |
4,277 |
,123 |
3,819 |
2,693 |
,922 |
6,490 |
3,911 |
3,007 |
2,174 |
5,377 |
2,220 |
6,716 |
2,616 |
7,165 |
|
df |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
Asymp. Sig. |
,029 |
,280 |
,793 |
,028 |
,002 |
,245 |
,118 |
,940 |
,148 |
,260 |
,631 |
,039 |
,141 |
,222 |
,337 |
,068 |
,330 |
,035 |
,270 |
,028 |
|
a. Kruskal Wallis Test | ||||||||||||||||||||
|
b. Grouping Variable: эмоциональное отношение родителей к ребенку | ||||||||||||||||||||
Приложение 5
Эмоциональное благополучие ребенка
Эмоциональное отношение * эмоциональное принятие
|
Crosstab | ||||
|
эмоциональное принятие |
Total | |||
|
эмоциональное принятие близких |
эмоциональное неприятие | |||
|
Эмоциональное отношение |
эмоциональное благополучие |
18 |
4 |
22 |
|
эмоциональная нестабильность |
9 |
5 |
14 | |
|
эмоциональное неблагополучие |
5 |
10 |
15 | |
|
Total |
32 |
19 |
51 | |
Современное состояние российской психологии
Российскими психологами и педагогами сегодня обсуждается специфическое положение в современной отечественной психологии, связанное с переходом от советской психологии к психологии российской. Особое внимание уделяется насущным задачам, стоящим перед психологами в новых общественных условиях, важности интеграции теоретического и практиче ...
Восприятие, внимание и память дошкольника
Процесс развития детского восприятия в дошкольном возрасте был детально исследован Л. А. Венгером и описан следующим образом[4]. Во время перехода от раннего к дошкольному возрасту, т. е. в период времени от 3 до 7 лет, под влиянием продуктивной, конструкторской и художественной деятельности у ребенка складываются сложные виды перцептив ...
Общая характеристика памяти
Память
– это запоминание, сохранение и последующее воспроизведение индивидуумом его опыта. Физиологической основой памяти является образование, сохранение и актуализация временных связей в мозге. Временные связи и их системы образуются при смежном во времени действии раздражителей на органы чувств и при наличии у индивида ориентировки, ...