ПриложенияСтраница 13
Приложение 4
|
Ranks | |||
|
эмоциональное отношение родителей к ребенку |
N |
Mean Rank | |
|
гиперпротекция |
оптимальный эмоциональный контакт |
36 |
27,25 |
|
излишняя эмоциональная дистанция |
7 |
12,93 | |
|
излишняя концентрация на ребенке |
8 |
31,81 | |
|
Total |
51 | ||
|
гипопротекция |
оптимальный эмоциональный контакт |
36 |
24,69 |
|
излишняя эмоциональная дистанция |
7 |
34,21 | |
|
излишняя концентрация на ребенке |
8 |
24,69 | |
|
Total |
51 | ||
|
потворствование |
оптимальный эмоциональный контакт |
36 |
25,28 |
|
излишняя эмоциональная дистанция |
7 |
29,36 | |
|
излишняя концентрация на ребенке |
8 |
26,31 | |
|
Total |
51 | ||
|
игнорирование потребностей ребенка |
оптимальный эмоциональный контакт |
36 |
25,28 |
|
излишняя эмоциональная дистанция |
7 |
38,14 | |
|
излишняя концентрация на ребенке |
8 |
18,63 | |
|
Total |
51 | ||
|
чрезмерность требований/обязанностей |
оптимальный эмоциональный контакт |
36 |
24,76 |
|
излишняя эмоциональная дистанция |
7 |
41,64 | |
|
излишняя концентрация на ребенке |
8 |
17,88 | |
|
Total |
51 | ||
|
недостаточность требований/обязанностей |
оптимальный эмоциональный контакт |
36 |
23,82 |
|
излишняя эмоциональная дистанция |
7 |
30,21 | |
|
излишняя концентрация на ребенке |
8 |
32,13 | |
|
Total |
51 | ||
|
чрезмерность требований/запретов |
оптимальный эмоциональный контакт |
36 |
23,44 |
|
излишняя эмоциональная дистанция |
7 |
29,50 | |
|
излишняя концентрация на ребенке |
8 |
34,44 | |
|
Total |
51 | ||
|
недостаточность требований/запретов |
оптимальный эмоциональный контакт |
36 |
25,57 |
|
излишняя эмоциональная дистанция |
7 |
26,64 | |
|
излишняя концентрация на ребенке |
8 |
27,38 | |
|
Total |
51 | ||
|
чрезмерность санкций |
оптимальный эмоциональный контакт |
36 |
23,97 |
|
излишняя эмоциональная дистанция |
7 |
35,57 | |
|
излишняя концентрация на ребенке |
8 |
26,75 | |
|
Total |
51 | ||
|
недостаточность санкций |
оптимальный эмоциональный контакт |
36 |
25,31 |
|
излишняя эмоциональная дистанция |
7 |
21,64 | |
|
излишняя концентрация на ребенке |
8 |
32,94 | |
|
Total |
51 | ||
|
неустойчивость стиля воспитания |
оптимальный эмоциональный контакт |
36 |
25,81 |
|
излишняя эмоциональная дистанция |
7 |
30,21 | |
|
излишняя концентрация на ребенке |
8 |
23,19 | |
|
Total |
51 | ||
|
расширение сферы родительских чувств |
оптимальный эмоциональный контакт |
36 |
22,63 |
|
излишняя эмоциональная дистанция |
7 |
34,29 | |
|
излишняя концентрация на ребенке |
8 |
33,94 | |
|
Total |
51 | ||
|
предпочтение детских качеств |
оптимальный эмоциональный контакт |
36 |
23,81 |
|
излишняя эмоциональная дистанция |
7 |
35,21 | |
|
излишняя концентрация на ребенке |
8 |
27,81 | |
|
Total |
51 | ||
|
воспитательная неуверенность родителя |
оптимальный эмоциональный контакт |
36 |
27,15 |
|
излишняя эмоциональная дистанция |
7 |
29,21 | |
|
излишняя концентрация на ребенке |
8 |
18,00 | |
|
Total |
51 | ||
|
фобия утраты ребенка |
оптимальный эмоциональный контакт |
36 |
33,46 |
|
излишняя эмоциональная дистанция |
7 |
25,00 | |
|
излишняя концентрация на ребенке |
8 |
22,31 | |
|
Total |
51 | ||
|
неразвитость родительских чувств |
оптимальный эмоциональный контакт |
36 |
23,71 |
|
излишняя эмоциональная дистанция |
7 |
37,79 | |
|
излишняя концентрация на ребенке |
8 |
26,00 | |
|
Total |
51 | ||
|
проекция на ребенка собственных нежелательных качеств |
оптимальный эмоциональный контакт |
36 |
24,07 |
|
излишняя эмоциональная дистанция |
7 |
31,21 | |
|
излишняя концентрация на ребенке |
8 |
30,13 | |
|
Total |
51 | ||
|
вынесение конфликта в сферу воспитания |
оптимальный эмоциональный контакт |
36 |
23,33 |
|
излишняя эмоциональная дистанция |
7 |
38,64 | |
|
излишняя концентрация на ребенке |
8 |
26,94 | |
|
Total |
51 | ||
|
предпочтение женских качеств |
оптимальный эмоциональный контакт |
36 |
25,74 |
|
излишняя эмоциональная дистанция |
7 |
20,21 | |
|
излишняя концентрация на ребенке |
8 |
32,25 | |
|
Total |
51 | ||
|
предпочтение мужских качеств |
оптимальный эмоциональный контакт |
36 |
24,29 |
|
излишняя эмоциональная дистанция |
7 |
39,21 | |
|
излишняя концентрация на ребенке |
8 |
22,13 | |
|
Total |
51 | ||
Обсуждение
Итак, больше ста лет назад Зигмунд Фрейд усомнился в том, что люди сознательно управляют своими поступками и своей жизнью. Он заявил, что "Я" человека далеко не всемогуще. И что думают об этом современные исследователи? Как показывают новейшие исследования, бессознательное - наш эффективный помощник. Мгновенные "озарения& ...
Опытно – экспериментальная работа по обучению сюжетно - ролевой игре
дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. Организация
и методика проведения экспериментальной работы
Как показало наше теоретическое исследование, сюжетно-ролевая игра не возникает у детей с проблемами интеллектуального развития стихийно, а требует специального обучения. Целенаправленное формирование же игровой деятельности требует от нас углубленного исследования различных сторон этого вида деятельности у детей с интеллектуальной недо ...
Задание 3. Составление списка учёных разрабатывавших конкретную проблему
№ П/п
Ф. И. О. психолога
Годы жизни
Вклад в науку
1.
Дэвид Маккеланд
1917 - 1998
Проводил исследования в области мотивации достижения, использовал методику Г. Мюррея ТАТ, с целью изучения человеческих побуждений.
2.
Генри Александр Мюррей
1893 - 1988
Одним из первых, стал рассматривать мотивы как ...