Приложения

Страница 10

Вот пациент приезжает в больницу – что ему скажет регистратор? О чём должен он спросить пациента? Что ему должен ответить пациент? Работа в паре регистратор – пациент. Все данные регистратор должен «записать» в блокнот.

Пациента направляют к врачу, что спрашивает врач? Что ему отвечает пациент? Что должен сделать врач? (Померить температуру, потрогать голову, пощупать пульс, послушать сердце – вместо стереоскопа - маленькая чашечка

). Что врач должен прописать пациенту? Работа в паре врач- пациент. Кто будет мерить температуру пациенту? (медсестра). Что она ему должна выписать после приёма? (рецепт). Работа в паре медсестра – пациент. Врач – специалист спешит к главному врачу, что б рассказать ему о новом пациенте. Что он скажет? Что ему ответит главный врач? Работа в паре врач – специалист и главный врач.

Этап обсуждения игрового действия.

- Давайте поаплодируем себе, за то, что мы такие молодцы, погладим себя по головке. А теперь, кто нам скажет, что ему понравилось в этой игре? Кто вспомнит с чего началась игра? Вам понравилось играть новые роли в этой игре? Кто с кем в начале играл? А потом? Какая роль Вам понравилась больше всего? Все ли дети правильно играли свои роли?

Занятие №8

Цель: Первые попытки планирования игры (предварительное проговаривание своих будущий действий).

Задачи:

1Дальнейшее развитие игровых действий;

2Знакомство детей с основными персонажами (куклами) игры «Больница»

3Продолжение формирования коллективных (опосредованных, через игрушки) игровых действий;

4Активизация оречевления игровых действий.

Оборудование:

· Игрушка – кукла; кукольный костюмчик доктора; сумка врача; одежда для всех персонажей игры.

Время игры: приблизительно 30 мин.

Настройка:

А давайте сегодня, перед игрой, подумаем и решим – чем сегодня будут заниматься наши герои?

· Главный врач

– кто у нас сегодня исполняет эту роль? (ответ ребёнка) Что ты сегодня будешь делать во время игры? (ответ ребёнка).

· Врач-специалист

- кто у нас сегодня исполняет эту роль? (ответ ребёнка) Что ты сегодня будешь делать во время игры? (ответ ребёнка).

· Медсестра

- кто у нас сегодня исполняет эту роль? (ответ ребёнка) Что ты сегодня будешь делать во время игры? (ответ ребёнка).

· Санитарка

- кто у нас сегодня исполняет эту роль? (ответ ребёнка) Что ты сегодня будешь делать во время игры? (ответ ребёнка).

· Регистратор

- кто у нас сегодня исполняет эту роль? (ответ ребёнка) Что ты сегодня будешь делать во время игры? (ответ ребёнка).

· Пациент -

кто у нас сегодня исполняет эту роль? (ответ ребёнка) Что ты сегодня будешь делать во время игры? (ответ ребёнка).

· Шофёр -

кто у нас сегодня исполняет эту роль? (ответ ребёнка) Что ты сегодня будешь делать во время игры? (ответ ребёнка).

Воспитатель предлагает подобрать каждой кукле соответствующую одежду, и аксессуары, дети объясняют, почему именно эта одежда подходит каждой кукле.

Ознакомление детей с ролевыми действиями персонажей.

Дети знакомятся с ролевые действиями персонажей сюжетно – ролевой игры и пытаются их повторить индивидуально с помощью воспитателя или экспериментатора. (См. Приложение №2)

Воображение и его виды
Воображение — это создание образов таких предметов и явлений, которые никогда не воспринимались челове­ком раньше. Это возможно на основе изменения и пре­образования уже имеющихся в сознании образов, а точ­нее — представлений памяти. Воображения создаются с помощью следующих приемов: • вычленение из целостного образа каких-либо элеме ...

Задачи исследования
1. Оценить текущее психоэмоциональное состояние детей в исследуемой группе; 2. Определить степень эмоционального благополучия детей в еврейской семье; 3. Выявить специфику отношения матери к ребенку в еврейской семье. ...

Важность положительной мотивации
Гиперактивные дети очень слабо мотивированы. Интерес, желание чем-то заниматься формируется у них медленно. Но уж если такой интерес сформировался, обычно, он остаётся надолго или на всю жизнь. Поэтому так важно в занятиях и играх с таким ребёнком наличие положительной мотивации. Важным здесь является элемент удовольствия. Если что-то ...