Специальная психология

• Вопросы к государственному экзамену по специальности «специальная психология»
• Научно-методическая основа организации деятельности специального психолога и оказания психологической помощи детям
• Понятие аномального развития как различных форм дизонтогенеза
• Проблема интегрированного обучения аномальных детей
• Роль биологических и социальных факторов в психическом развитии ребенка
• Связь специальной психологии с другими психологическими направлениями, медицинскими науками
• Система специальных учреждений для аномальных детей
• Специальная психология в системе практической психологии
• Специфические закономерности аномального развития при психических и физических нарушениях
• Адекватное восприятие реальности (действительности)
• Характеристика основных направлений психотерапии
• Характеристика современного этапа в развитии отечественной специальной психологии
• Цели и задачи специальной психологии, методы и принципы
• Классификации раннего детского аутизма (РДА)
• Организация и содержание психолого-педагогического и медицинского сопровождения детей с детским церебральным параличом
• Патологические формы девиантного поведения: классификация, характеристика нарушений
• Систематика задержки психического развития (ЗПР)
• Специфика формирования различных видов речи у детей с нарушениями слуха
• Степени умственной отсталости. Классификации умственной отсталости
• Умственная отсталость как тип отклоняющегося развития. Причины умственной отсталости
• Заключение по результатам психологического обследования детей с отклонениями в развитии
• Исследовательские методы в психологии и их классификация
• Ограничапия и содержание специальной психологической помощи в зависимости от возраста нуждающихся в ней
• Понятия стандартизации, надежности, валидности как основные психометрические свойства методик
• Психодиагностическая процедура, психодиагностические средства и их использование в работе психолога
• Психологический эксперимент: естественный и лабораторный. Организация экспериментального изучения детей с нарушениями в развитии
• Психологическое консультирование, его цели и методы
• Структура и технологии психологического консультирования

Возможности применения знаний из области психогенетики в психологической практике
Психогенетика решает вопрос о происхождении человеческой индивидуальности, о существовании "первичных", "исходных" особенностей психики человека, предшествующих приобретаемому опыту, во-первых, и о возможном влиянии генов на динамику психического развития, его индивидуальные траектории, смену возрастных периодов и т. ...

Множественные уровни интерпретации
Стоит рассмотреть, как множественные уровни (которые могут быть в гармонии друг с другом, но одновременно и в конфликте) неизбежно существуют также и в интерпретации. Одна из многих фрустрации, вносимых сеттингом: это запрет физического контакта. Раннее семейное правило, которое позднее, расширяясь, становится общим правилом отношений м ...

Кросс-культурные особенности невербального общения
В условиях значительного расширения деловых контактов на международном уровне адекватное восприятие языка тела и от знаний культурных особенностей деловых партнеровзачастую зависит и сам успех международного сотрудничества. В каждой культуре выработаны передающиеся из поколения в поколения правила, регулирующие экспрессивные выражения ...