Специальная психология

• Вопросы к государственному экзамену по специальности «специальная психология»
• Научно-методическая основа организации деятельности специального психолога и оказания психологической помощи детям
• Понятие аномального развития как различных форм дизонтогенеза
• Проблема интегрированного обучения аномальных детей
• Роль биологических и социальных факторов в психическом развитии ребенка
• Связь специальной психологии с другими психологическими направлениями, медицинскими науками
• Система специальных учреждений для аномальных детей
• Специальная психология в системе практической психологии
• Специфические закономерности аномального развития при психических и физических нарушениях
• Адекватное восприятие реальности (действительности)
• Характеристика основных направлений психотерапии
• Характеристика современного этапа в развитии отечественной специальной психологии
• Цели и задачи специальной психологии, методы и принципы
• Классификации раннего детского аутизма (РДА)
• Организация и содержание психолого-педагогического и медицинского сопровождения детей с детским церебральным параличом
• Патологические формы девиантного поведения: классификация, характеристика нарушений
• Систематика задержки психического развития (ЗПР)
• Специфика формирования различных видов речи у детей с нарушениями слуха
• Степени умственной отсталости. Классификации умственной отсталости
• Умственная отсталость как тип отклоняющегося развития. Причины умственной отсталости
• Заключение по результатам психологического обследования детей с отклонениями в развитии
• Исследовательские методы в психологии и их классификация
• Ограничапия и содержание специальной психологической помощи в зависимости от возраста нуждающихся в ней
• Понятия стандартизации, надежности, валидности как основные психометрические свойства методик
• Психодиагностическая процедура, психодиагностические средства и их использование в работе психолога
• Психологический эксперимент: естественный и лабораторный. Организация экспериментального изучения детей с нарушениями в развитии
• Психологическое консультирование, его цели и методы
• Структура и технологии психологического консультирования

Родительские стили воспитания и установки
Детско-родительские отношения составляют важнейшую подсистему отношений семьи как целостной системы и могут рассматриваться как непрерывные, длительные и опосредованные возрастными особенностями ребенка и родителя отношения. Детско-родительские отношения как важнейшая детерминанта психического развития и процесса социализации ребенка мо ...

Методы психодиагностики и их класификация
В настоящее время созданы и практически используются множество психодиагностических методов. В начале ХХ в. в психодиагностике как науке были признаны и приняты требования, предъявляемые к наиболее развитым современным наукам, напр. физике. Это требования операционализации и верификации. Операционализация – предполагает указания на п ...

Считалки
Дождик, дождик, поливай - Бегал заяц по болоту, Будет хлеба урожай. Он искал себе работу, Будут булки, будут сушки, Да работы не нашел, Будут вкусные ватрушки. Сам заплакал и пошел. До-ре-ми-фа-соль-ля-си ! Ежик-ежик, чудачок Едит кошка на такси. Сшил колючий пиджачок. А котята прицепились Встал в кружок и ну считать, И бе ...