Психограмма и профессиограмма государственного служащего

• Введение
• Психологическая классификация профессий
• Классификация по Д. Холланду
• Классификация профессий по Е.А. Климову
• Сущность профессиографии
• Методы профессиографических исследований
• Схема профессиограммы
• Социальная и профессиографическая характеристика профессии
• Психограмма
• Заключение профессиограммы
• Профессиограмма государственного служащего
• Общая характеристика профессии
• Психограмма
• Диагностика профессиональной направленности
• Р-5, И-10, С-10, К-7, П-2, А-8
• Р-3, И-8, С-11, К-8, П-8, А-4
• И, С, П
• П-1,Т-7,Ч-5,З-5, Х-2
• П-0,Т-4,Ч-7,З-6, Х-3
• Ч, З
• 29
• 24
• 25±5,2
• К=0,9, О=0,8
• К=0,8, О=0,75
• высокое, очень высокое
• Анкетирование показало следующие результаты.
• Заключение

Выводы
По результатам проведенной экспериментальной работы можно сделать следующие выводы: - основной целью опытно-экспериментальной работы была проверка выдвинутой в исследовании гипотезы. Положения гипотезы проверялись в ходе опытно-экспериментальной работы, которая проводилась с детьми, имеющими проблемы в развитии произвольного внимания. ...

Мимика
Пытаясь понять и оценить человека, распознать его ещё не проявившиеся психологические свойства, мы первостепенное внимание уделяем его лицу. При этом наше сознание опирается не столько на черты лица, сколько на выразительные движения ─ мимику. Мимика играет ведущую роль в передаче информации при общении на близком расстоянии, и яв ...

Интерпретация результатов
По результатам исследования получается, что основная масса учащихся 2-го и 3-го класса имеет средний уровень развития словесно-логического мышления. Как видно из таблицы 3, показатели успешности выполнения заданий теста учащихся 2-го и 3-го класса незначительно отличаются. Таблица 3. Общие показатели результатов выполнения заданий по ...