Анкетирование показало следующие результаты.Страница 1
Испытуемый № 1
1) По результатам теста Д. Голланда Испытуемый № 1 набрал максимальное количество баллов по двум типам: исследовательский и социальный:
Предпочитаемые виды деятельности для исследовательского типа:
· сбор информации, ее систематизация, анализ;
· выполнение сложных или абстрактных заданий;
· решение проблем через размышления, анализ гипотез и теорий;
· независимая, самостоятельная работа с опорой на самого себя;
· выполнение научной или лабораторной работы;
· предпочтение размышления действиям.
Профессии И-типа:
ученый, математик, аналитик, архивный работник, искусствовед, программист, писатель.
Предпочитаемые виды деятельности социального типа:
· ориентация на работу в группе с людьми, а не с предметами;
· обучение, объяснение, разъяснение;
· оказание помощи, консультирование;
· организация групповых мероприятий, ведение дискуссий.
Профессии С-типа:
учитель, воспитатель, работник сферы здравоохранения, социальный работник, психолог, священнослужитель.
2)
Профориентационная анкета показала, что данный человек должен заниматься типом профессии «Человек-техника» (что совпадает с действительностью, испытуемый – специалист в области информатизации), далее испытуемому подходят профессии типа «Человек -человек» и «Человек-знак».
3) Методика КОТ выявила хороший уровень способностей обобщения и анализа материала, гибкости мышления, скорости и точности восприятия, распределение и концентрация внимания, пространственное воображение. Затруднения вызвали вопросы на употребление языка и грамотность (рекомендовано поработать над грамотностью). Тем не менее общий уровень – выше медианного значения для данной категории лиц.
4) Методика КОС выявила очень высокий уровень коммуникативных и организационных способностей.
Заключение – профессиональные и личные качества Испытуемого № 1 соответствуют выбранной профессии.
Испытуемая № 2
1) По результатам теста Д. Голланда Испытуемая № 1 набрала максимальное количество баллов по типу социальный и большое количество баллов по типам: исследовательский, конвенциональный и предпринимательский.
Предпочитаемые виды деятельности социального типа:
- ориентация на работу в группе с людьми, а не с предметами;
- обучение, объяснение, разъяснение;
- оказание помощи, консультирование;
- организация групповых мероприятий, ведение дискуссий.
Профессии С-типа:
учитель, воспитатель, работник сферы здравоохранения, социальный работник, психолог, священнослужитель (Испытуемая № 2 работает также преподавателем вуза).
Предпочитаемые виды деятельности для исследовательского типа:
- сбор информации, ее систематизация, анализ;
- выполнение сложных или абстрактных заданий;
- решение проблем через размышления, анализ гипотез и теорий;
- независимая, самостоятельная работа с опорой на самого себя;
- выполнение научной или лабораторной работы;
- предпочтение размышления действиям.
Профессии И-типа:
ученый, математик, аналитик, архивный работник, искусствовед, программист, писатель.
Предпочитаемые виды конвенционального типа деятельности:
- работа, которая требует внимания к деталям и аккуратности;
- управление офисным оборудованием;
- ведение картотек, хранение и систематизация записей, фактов, данных, финансовых книг;
- написание деловых отчетов, подготовка схем, таблиц, диаграмм.
Профессии К-типа:
бухгалтер, кассир, счетовод, банкир, секретарь.
Предпочитаемые виды деятельности предпринимательского типа:
- работа с другими людьми для достижения целей организаций и экономического успеха;
- продажа, покупка, коммерция, предпринимательство;
- проведение собраний, групп, руководство организациями, компаниями, управление людьми и проектами;
- проведение политических кампаний, выборов, презентаций и т.п.
Профессии П-типа:
коммерсант, предприниматель, биржевой брокер, адвокат, страховой агент, менеджер.
Заключение.
Невербальное общение, более известное как язык поз и жестов, включает в себя все формы самовыражения человека, которые не опираются на слова. Психологи считают, что чтение невербальных сигналов является важнейшим условием эффективного общения. Невербальные сигналы так важны в общении по нескольким причинам:
• около 70% информации челов ...
Межличностные конфликты
Межличностные конфликты можно рассматривать как столкновение личностей в процессе их взаимоотношений. Такие столкновения могут происходить в различных сферах и областях (экономической, политической, производственной, социокультурной, бытовой и т. д.). Причины таких столкновений бесконечно многообразны (от удобного места в общественном т ...
Структура мироощущения подростков в различных образовательных средах
Интересную информацию удалось получить и с помощью опросника, разработанного И. В. Дубровиной. Он предназначен для определения критериев, по которым можно охарактеризовать и описать мироощущение и социальное самоопределение подростков. Сам опросник состоит из пяти вопросов и представлен в приложении.
На вопрос «Какие из событий последн ...