ПриложенияСтраница 6
Экспериментальная группа:
|
№ исп. |
L |
F |
K |
1 |
2 |
3 |
4 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
1 |
39 |
46 |
50 |
59 |
55 |
52 |
54 |
42 |
55 |
36 |
49 |
|
2 |
49 |
60 |
52 |
65 |
61 |
45 |
48 |
44 |
41 |
47 |
46 |
|
3 |
50 |
59 |
59 |
67 |
66 |
55 |
58 |
57 |
69 |
61 |
38 |
|
4 |
76 |
49 |
68 |
62 |
72 |
58 |
60 |
60 |
75 |
70 |
39 |
|
5 |
38 |
40 |
60 |
58 |
54 |
66 |
64 |
64 |
65 |
46 |
55 |
|
6 |
50 |
46 |
66 |
62 |
58 |
54 |
40 |
50 |
32 |
59 |
60 |
|
7 |
42 |
52 |
59 |
66 |
59 |
52 |
52 |
58 |
65 |
67 |
53 |
|
8 |
48 |
59 |
56 |
50 |
60 |
56 |
58 |
44 |
70 |
70 |
52 |
|
9 |
46 |
45 |
54 |
59 |
56 |
48 |
62 |
46 |
48 |
47 |
62 |
|
10 |
38 |
40 |
60 |
65 |
60 |
59 |
45 |
44 |
57 |
49 |
59 |
|
11 |
54 |
42 |
52 |
74 |
72 |
50 |
60 |
59 |
65 |
68 |
40 |
|
12 |
48 |
55 |
55 |
58 |
42 |
55 |
34 |
47 |
42 |
56 |
52 |
|
13 |
42 |
47 |
55 |
50 |
54 |
49 |
30 |
50 |
49 |
44 |
60 |
|
14 |
40 |
44 |
54, |
46 |
52 |
58 |
22 |
38 |
39 |
45 |
44 |
|
15 |
38 |
40 |
42 |
50 |
49 |
46 |
40 |
42 |
45 |
39 |
48 |
|
16 |
46 |
48 |
45 |
59 |
58 |
53, |
49 |
49 |
55 |
53 |
50 |
|
17 |
38 |
44 |
53 |
48 |
59 |
66 |
41 |
60 |
43 |
67 |
56 |
|
18 |
39 |
54 |
65 |
47 |
63 |
45 |
48 |
57 |
72 |
54 |
37 |
|
19 |
45 |
43 |
49 |
54 |
69 |
57 |
62 |
62 |
47 |
66 |
54 |
|
20 |
39 |
51 |
44 |
52 |
57 |
43 |
35 |
48 |
64 |
68 |
42 |
|
ср.зн |
45.2 |
48,2 |
54,9 |
54,9 |
58,8 |
53,3 |
48,1 |
51 |
54,9 |
55,6 |
47,3 |
Причины агрессии, ее виды и механизм действия
Склонность человека к агрессивным действиям пытались объяснять по-разному. Одной из первых возникла точка зрения, согласно которой у животных и у человека существует врожденный "инстинкт агрессивности". Фрейд указывал на инстинктивные основы человеческого стремления к разрушению, считая бесплодными попытки приостановить этот п ...
Опытно-экспериментальная работа по развитию памяти младших школьников в
процессе изучения языковой теории. Диагностика уровня
развития памяти младших школьников
Для развития памяти младших школьников в процессе изучения языковой теории на базе МОУ Синицинская СОШ был проведен эксперимент.
В эксперименте приняли участие учащиеся 4 класса в количестве 10 человек. Список детей, участвующих в исследовании приведен в приложении 1.
Эксперимент состоял из трех этапов:
1 этап – констатирующий этап - ...
Опытно – экспериментальная работа по обучению сюжетно - ролевой игре
дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. Организация
и методика проведения экспериментальной работы
Как показало наше теоретическое исследование, сюжетно-ролевая игра не возникает у детей с проблемами интеллектуального развития стихийно, а требует специального обучения. Целенаправленное формирование же игровой деятельности требует от нас углубленного исследования различных сторон этого вида деятельности у детей с интеллектуальной недо ...