ПриложенияСтраница 2
Приложение 3.
Результаты обследования испытуемых контрольной и экспериментальной групп с помощью методики САН после реабилитации
.
Контрольная группа
|
№исп. |
Самочувствие |
Активность |
Настроение |
|
1 |
4,6 |
5 |
5,5 |
|
2 |
4,1 |
4,4 |
4,9 |
|
3 |
5,4 |
5,7 |
6,3 |
|
4 |
4,9 |
4,3 |
3,9 |
|
5 |
3,9 |
3,8 |
4,2 |
|
6 |
3,6 |
3,9 |
8,1 |
|
7 |
4,2 |
4,7 |
5,3 |
|
8 |
4,1 |
4,3 |
5,3 |
|
9 |
3,1 |
3,6 |
2,6 |
|
10 |
4,7 |
3,9 |
3,1 |
|
11 |
4,3 |
4,2 |
5,9 |
|
12 |
3,7 |
3,9 |
4,1 |
|
13 |
4,8 |
4,7 |
5,4 |
|
14 |
5 |
5,6 |
5,1 |
|
15 |
4,5 |
6,3 |
8,9 |
|
16 |
4,2 |
4,5 |
4,7 |
|
17 |
5.2 |
6,1 |
5,2 |
|
18 |
4,5 |
4,4 |
4,8 |
|
19 |
5,3 |
3.8 |
4,2 |
|
20 |
4.6 |
5.4 |
3,7 |
|
ср.зн. |
4.1 |
4,2 |
4,7 |
Экспериментальная группа.
|
№ исп. |
Самочувствие |
Активность |
Настроение |
|
1 |
5,8 |
5,9 |
6,4 |
|
2 |
5,9 |
6,2 |
5,2 |
|
3 |
5,6 |
4,6 |
5,4 |
|
4 |
5 |
5,2 |
5,3 |
|
5 |
6 |
6,3 |
6,6 |
|
6 |
5,7 |
5,9 |
6,3 |
|
7 |
5,1 |
5,3 |
6,1 |
|
8 |
4,7 |
4,9 |
6 |
|
9 |
5,7 |
5,8 |
6,2 |
|
10 |
5,1 |
5,3 |
6,1 |
|
11 |
4,5 |
4,3 |
4,4 |
|
12 |
5,5 |
5,8 |
6,4 |
|
13 |
5,2 |
5,4 |
5,8 |
|
14 |
5,9 |
6,4 |
6,3 |
|
15 |
6,2 |
6,4 |
6,7 |
|
16 |
5,4 |
4,9 |
6,2 |
|
17 |
5.2 |
4.8 |
4.6 |
|
18 |
4,9 |
5,3 |
6.3 |
|
19 |
6,1 |
4,7 |
6,3 |
|
20 |
4,8 |
4.5 |
5,4 |
|
ср.зн. |
7,5 |
8,1 |
11,5 |
Коммуникативные игры
"Ожившие игрушки"
Спросите у ребенка, как он думает, что происходит ночью в магазине игрушек. Выслушайте его версии и предложите представить, что ночью, когда нет покупателей, игрушки оживают. Они начинают двигаться, но очень тихо, не говоря ни слова, чтобы не разбудить сторожа. Теперь изобразите сами какую-нибудь игрушку, на ...
Особенности общения в арабских странах
В мусульманском мире считается неприличным, если иностранец обращается с вопросами или просьбами к женщине. Важно помнить, что в этих странах все контакты и деловые обсуждения ведутся с мужчинами.
Арабское понимание этикета запрещает прибегать к прямолинейным ответам, быть категоричным. Арабы во время беседы избегают суетливости, поспе ...
Структура мироощущения подростков в различных образовательных средах
Интересную информацию удалось получить и с помощью опросника, разработанного И. В. Дубровиной. Он предназначен для определения критериев, по которым можно охарактеризовать и описать мироощущение и социальное самоопределение подростков. Сам опросник состоит из пяти вопросов и представлен в приложении.
На вопрос «Какие из событий последн ...