ПриложенияСтраница 1
Приложение 1.
Для статистической обработки данных использовался t – критерий Стьюдента, для оценки статистической значимости разности выборочных средних арифметических двух распределений первичных величин. Он вычисляется по формуле:
Х1- среднее значение контрольной группы;
Х2- среднее значение экспериментальной группы;
m – стандартная ошибка средних величин, она высчитывается по следующей формуле:
Стандартное отклонение (σ) и средние значения (X) считаются в таблице с помощью программы Excel.
Разность средних арифметических величин, считается статистически значимым, если tкр>=tст.; t кр.расчитывается в зависимости от количества испытуемых по таблице критических значений, по числу степеней свободы
N=n1+n 2-2, оно равно для выборки из 40 человек ,38. Следовательно, t кр.
для Р=0,05; 2,02, а t кр.для Р= 0,01; 2,70.
Приложение 2.
Результаты обследования контрольной и экспериментальной групп
по методике САН до реабилитации
Контрольная группа
|
№ исп. |
Самочувствие |
Активность |
Настроение |
|
1 |
5,3 |
4,6 |
4,8 |
|
2 |
5,1 |
5,3 |
5,5 |
|
3 |
3,2 |
3,4 |
3,9 |
|
4 |
4,4 |
4,8 |
5,3 |
|
5 |
3,9 |
4,2 |
4,6 |
|
6 |
4,5 |
4,7 |
4,9 |
|
7 |
3,9 |
5,1 |
4,9 |
|
8 |
5,2 |
5,6 |
6 |
|
9 |
4,7 |
4,1 |
3,7 |
|
10 |
3,5 |
3,3 |
3,9 |
|
11 |
3,5 |
3,7 |
3,9 |
|
12 |
4 |
4,5 |
5,2 |
|
13 |
3,9 |
4 |
5,1 |
|
14 |
2,2 |
2 |
2,2 |
|
15 |
5 |
3,8 |
3,7 |
|
16 |
3.2 |
4,4 |
3,7 |
|
17 |
4,3 |
3,6 |
4,3 |
|
18 |
2,8 |
4,2 |
5,2 |
|
19 |
4,6 |
3,8 |
4,7 |
|
20 |
4,2 |
3,4 |
4,4 |
|
ср.зн. |
4 |
3,9 |
4,5 |
Экспериментальная группа
|
№п/п |
Самочувствие |
Активность |
Настроение |
|
1 |
4,3 |
3 |
4,6 |
|
2 |
3,8 |
5,5 |
3,4 |
|
3 |
3 |
4,4 |
5,6 |
|
4 |
3,1 |
3,6 |
3,8 |
|
5 |
4,2 |
3,5 |
4,6 |
|
6 |
3,8 |
4 |
4,2 |
|
7 |
4,1 |
3,9 |
3,8 |
|
8 |
3,2 |
3,4 |
3,5 |
|
9 |
3,9 |
3,3 |
3.5 |
|
10 |
4,7 |
5,1 |
4,2 |
|
11 |
3,8 |
4,1 |
3,9 |
|
12 |
3,7 |
5 |
4 |
|
13 |
4,6 |
3,7 |
5,9 |
|
14 |
5,8 |
3,5 |
4,3 |
|
15 |
5,2 |
3,5 |
3,4 |
|
16 |
4,7 |
4,3 |
4,7 |
|
17 |
3,6 |
2,2 |
3,7 |
|
18 |
3,5 |
3,8 |
4,8 |
|
19 |
5,3 |
3,8 |
3,9 |
|
20 |
4,3 |
3,9 |
4,2 |
|
ср.зн. |
4,1 |
3,8 |
4,2 |
Познавательная деятельность детей с задержкой
психического развития. Особенности памяти,
внимания, восприятия при ЗПР
Для детей с задержкой психического развития характерна значительная неоднородность нарушенных и сохранных звеньев психической деятельности, а так же ярко выраженная неравномерность формирования разных сторон психической деятельности.
Как показывают многочисленные клинические и психолого-педагогические исследования, существенное место в ...
Сексуальные фантазии
В обыденной жизни слово "фантазии" означает, что-то излишнее, несущественное и даже вредное. Но в сексуальной жизни сексуальные фантазии являются весьма существенным элементом. И если Вы хотите строить гармоничные сексуальные отношения, то мало просто признать право сексуальных фантазий на существование. Даже в этой области су ...
Методы изучения и развития мотивации
старшеклассников
Общий путь изучения учителем мотивации учения школьников может состоять в следующем.
Анализ состояния учебной деятельности школьников включает:
оценку учителем объективного состояния учебной деятельности и ее компонентов, анализ успеваемости школьников, их поведения, посещаемости;
учет учителем субъективной оценки учениками своего уч ...