Приложения

Страница 3

Игра проводится несколько раз, используются игрушки и одежда разных цветов.

Закончить занятие можно игрой "Зайка серенький сидит"

Примечание : в ходе игры выяснилось, что некоторые дети слишком громко говорят в процессе игры, а некоторые – слишком тихо. Кроме того детей необходимо познакомить с новыми словами «шофёр», «кузов» и «кабина». Данные слова будут активно использоваться в игре «Больница». Исходя из этого, нами было разработано второе занятие.

Занятие №2 (разминочное)

«Кукла Катя и Зайчик Костя в гостях у детей»

Цель : Формирование опыта оречевления действий

Задачи второго занятия:

· Развивать умения произносить отдельные звукоподражания с разной силой голоса – громко, тихо.

· Упражнять в сочетании действия и слова, развивать память, речь.

· Учить чётко произносить подговариваемые слова.

· Активизировать в речи слова «кабина», «кузов»

· Активизировать в речи слова «шофёр», уточнить предназначение частей машины (в кузове перевозят груз, в медицинской машине – перевозят больных); способствовать развитию речевого дыхания.

Материал и оборудование:

кукла, зайчик, две машины (большая – грузовая и маленькая – «Скорая помощь»), ключик, султанчики.

Ход занятия.

Экспериментатор: Сегодня к нам в гости приехали кукла Катя и зайчик Костя. Посмотрите, на чём приехали наши гости?

Воспитатель предлагает детям рассмотреть машины, а куклу и зайчика усаживает на стул.

Экспериментатор: кукла Катя приехала на маленькой машине. У неё красного и белого цвета кабина, и кузов. Кукла Катя «спрашивает» (имитация) у детей, знают ли они как сигналит машина. Если дети затрудняются, то подсказать «Би-би »

Предложить детям повторить сначала вместе, а затем индивидуально в игре «Заводные машины» (воспитатель имитирует завод ключиком по спине ребёнка, та «машинка» сигналит, которую «завели»). Напомнить детям, что машина у Кати большая и сигналит громко.

Экспериментатор: Зайчик Костя приехал на большой машине (грузовой), кабина зелёного цвета, а кузов жёлтого цвета (аналогично)

Кукла Катя и зайчик Костя благодарят детей и предлагают поиграть в игру «Зайка серый умывается»

Примечание: ребёнку, склонному к тихой речи предложить быть «большой машиной» и «сигналить» громко, а говорящему громко – быть «маленькой» машиной и сигналить тихо.

Занятие №3

"Животные и их детёныши"

Цель: Формирование опыта оречевления действий

o Задачи третьего занятия:

o Учить детей различать взрослых животных и их детёнышей.

o Способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произнесению звукоподражаний громко-тихо, тоненьким голосом и т.п.

o Продолжить процесс формирования оречевления действий.

o Использовать художественную литературу для ознакомления с названиями детёнышей животных и запоминания слов «щенок», «котёнок», «жеребёнок», «телёнок».

o Воспитывать гуманное отношение к животным.

Материал: машина-грузовик, игрушки: корова, лошадь, кошка, собачка; картинки из серии «Домашние животные».

Ход:

1 часть

Сюрпризный момент: в группе появляется машина-грузовик, а в ней находятся игрушки: корова, кошка, собака и лошадка.

Экспериментатор: Дети, посмотрите: кто это к нам приехал в гости? (Хоровой и индивидуальный ответы детей). Правильно! (Воспитатель уточняет, что это домашние животные)

Исследование влияния социально-психологических и организационных факторов на формирование феномена эмоционального «выгорания» в профессиональной деятельности государственного служащего. Методы и про
В нашем исследовании использовались следующие методы исследования: анкетирование, анализ документов, тестирование с использованием различных методик, позволяющих определить наличие синдрома «эмоционального выгорания», карьерной ориентации и личностных особенностей государственных служащих. 1. Феномен эмоционального выгорания и его диаг ...

Реализация условий развития памяти младших школьников в процессе языковой теории
На формирующем эксперименте мы провели работу по развитию памяти у испытуемых. Для этого мы провели серию занятий по изучению языковой теории с использованием специально подобранных упражнений, направленных на улучшение памяти. Рассмотрим некоторые приемы и упражнения для развития памяти и облегчения запоминания. 1. Образование смысло ...

Система работы по формированию пространственных представлений у детей с нарушением зрения
Особенности обучения детей с ограниченными зрительными возможностями (острота зрения от 0,01 до 0,3) - педагогическая коррекция нарушения зрительных функций должна предусматривать создание специальных условий для зрительного восприятия: -освещённость рабочей зоны в 500-1000 лк, -соответствие мебели росту ребёнка, - правильное использ ...