Результаты эксперимента
Страница 1

Диагностический блок нашего эксперимента дал нам следующие результаты.

Методика 1. Тест Бурдона в модификации П.А. Рудника показал результаты до включения в программу и после её окончания:

Вывод: уровень концентрации внимания в среднем повысился на 9,2%.

2. Вычисление коэффициента точности (аккуратности) внимания дало следующие результаты:

"ДО" "ПОСЛЕ"

А1

А2

А3

А4

А5

 

А1

А2

А3

А4

А5

Богданов Никита

0,7

0,6

0,5

0,5

0,5

Богданов Никита

0,8

0,7

0,7

0,8

0,6

Дегтярёв Витя

0,7

0,6

0,5

0,6

0,8

Дегтярёв Витя

0,9

0,8

0,8

0,8

1

Зайцев Стёпа

0,7

1

0,8

0,9

0,9

Зайцев Стёпа

0,9

1

1

1

1

Савин Миша

0,6

0,8

0,8

0,7

0,9

Савин Миша

0,8

1

1

0,9

1

Скоробогатько Надя

0,8

0,7

0,6

0,3

0,7

Скоробогатько Надя

1

0,8

0,8

0,7

0,9

Чирков Дима

0,9

0,8

0,9

0,6

0,8

Чирков Дима

1

1

1

0,8

0,9

Вывод: В ходе выполнения задания 2, выявилась динамика точности (аккуратности) внимания в процессе кратковременной работы.

На начало эксперимента: у 40% учащихся наибольший коэффициент точности внимания приходится на первую минуту работы, а у 30% учащихся на последнюю. Наименьший коэффициент точности внимания у 50% учащихся приходится на 4 минуту работы.

На момент завершения эксперимента: коэффициент точности (аккуратности) внимания у испытуемых повысился и его распределение по минутам имеет более высокие показатели. Например:

Богданов Никита

Зайцев Стёпа

3. Вычисление коэффициента продуктивности (эффективности) внимания показало:

А

N

Е=А* N

Богданов Никита

А1=0,7

N1=243

E1=164

А2=0,6

N2=106

E2=62

А3=0,5

N3=140

E3=73

А4=0,5

N4=104

E4=55

А5=0,5

N5=105

E5=56

Дегтярёв Витя

А1=0,7

N1=148

E1=110

А2=0,6

N2=96

E2=64

А3=0,5

N3=183

E3=124

А4=0,6

N4=75

E4=46

А5=0,8

N5=183

E5=126

Зайцев Стёпа

А1=0,7

N1=113

E1=83

А2=1

N2=62

E2=62

А3=0,8

N3=219

E3=177

А4=0,9

N4=134

E4=115

А5=0,9

N5=127

E5=109

Савин Миша

А1=0,6

N1=103

E1=64

А2=0,8

N2=136

E2=106

А3=0,8

N3=85

E3=71

А4=0,7

N4=246

E4=172

А5=0,9

N5=122

E5=110

Скоробогатько Надя

А1=0,8

N1=180

E1=139

А2=0,7

N2=122

E2=79

А3=0,6

N3=152

E3=97

А4=0,3

N4=111

E4=28

А5=0,7

N5=169

E5=113

Чирков Дима

А1=0,9

N1=113

E1=97

А2=0,8

N2=107

E2=86

А3=0,9

N3=111

E3=99

А4=0,6

N4=134

E4=86

А5=0,8

N5=235

E5=193

Страницы: 1 2


Опросник диагностики мотивации достижения Мехрабиана
Рубрикатор 1. «Измерение мотивации достижения», (ТМД). 2. А. Мехрабиан, М.Ш. Магомед-Эминов. 3. Д.Я. Райгородский Практическая психология: методики и тесты. 4. Студенты. 5. Модификация теста-опросника А. Мехрабиана для измерения мотивации достижения (ТМД), предложенная М.Ш. Магомед-Эминовым. ТМД предназначен для диагностики двух об ...

Походка
Походка является важным определяющим фактором в сиюминутном состоянии человека. Если его руки находятся в карманах или он ими размахивает, то, скорее всего, он в приятном расположении духа. Человек, у которого руки сцеплены за спиной, а голова опущена, чем-то озабочен. Плечи опущены, а голова поднята, идущий настроен на успех, контролир ...

Методика исследования.
Общая характеристика испытуемых. Настоящее психологическое исследование проведено в период 01.10.2003г. по 01.04.2004гг. на базе 6 Центрального военного клинического госпиталя – Всеармейского реабилитационного центра. В соответствии с основной целью исследования и для решения поставленных задач было проведено комплексное клинико-психол ...

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.psyhologykey.ru