Духовно-нравственные аспекты становления мироощущения и социального самоопределения подростков в различных социальных средах

• Введение
• Теоретический анализ изучения проблемы духовно-нравственного становления современных подростков. Психологические особенности современных подростков
• Состояние проблемы духовности в психологической науке
• Состояние мироощущения и социального самоопределения современных школьников
• Социальная ориентация современных подростков и юношей
• Эмпирическое исследование социально-психологических механизмов влияния духовно-нравственной компоненты на мироощущение и социальное самоопределение подростков в различных социальных средах. Организа
• Состояние духовно-нравственной сферы современных подростков
• Структура мироощущения подростков в различных образовательных средах
• Тенденции социального самоопределения подростков в различных образовательных средах
• Психолого-педагогические рекомендации по созданию условий формирования духовно-нравственных основ оптимального мироощущения и социального самоопределения современных подростков
• Заключение
• Приложения

Фаллическая фаза
Между тремя и шестью годами интересы ребенка, обусловленные либидо, сдвигаются в новую эрогенную зону, в область гениталий. Фрейд считает, что эту стадию лучше всего характеризовать как фаллическую, поскольку в этот период ребенок либо замечает свой пенис, либо сознает, что у него таковой отсутствует. На этой стадии дети впервые сознают ...

Современное состояние российской психологии
Российскими психологами и педагогами сегодня обсуждается специфическое положение в современной отечественной психологии, связанное с переходом от советской психологии к психологии российской. Особое внимание уделяется насущным задачам, стоящим перед психологами в новых общественных условиях, важности интеграции теоретического и практиче ...

Человек как личность .соотношение понятий «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность»
Социально-психологические явления возникают при взаимодействии социальной среды, личности и группы. Для социально-психологического анализа личности следует четко разграничить понятия «личность», «индивид», «индивидуальность», «че­ловек». Наиболее общим является понятие «человек» — биосоциальное существо, обладающее членораздельной реч ...