«Я, каким кажусь себе»?
Страница 6

w Особая психологическая проблема

– отсутствие свободного помещения, в котором ребенок мог бы побыть один, передохнуть от взрослых и других детей. Каждый человек с детства нуждается в общении с другими людьми, но одновременно – в одиночестве и обособлении от других, так как именно в этом состоянии происходит внутренняя работа, формируется самосознание. Отсутствие условий для внутреннего сосредоточения стандартизует определенный социальный тип личности. Нереализуемая потребность в жизненном пространстве для психологического обособления приводит к тому, что дети из учреждений интернатного типа в больших городах осваивают чердаки и подвалы соседних кварталов. У детей, живущих в сложившихся условиях воспитания в интернате на полном государственном обеспечении, появляется иждивенческая позиция («нам должны», «дайте»), отсутствует бережливость и ответственность.

Попробую подытожить результаты проведенного исследования. Для этого предельно схематично представлю данные в таблице, где в первом столбце выпишем изучавшиеся стороны психического развития, личности и поведения, а во втором и третьем – соответственно выводы по интернату.

Предмет исследования

Интернат

Школа

Интеллект  

1.

Ситуационность, наглядность мышления

2.

Классификационное мышление

1.

Образный характер мышления, наличие идеального плана

2.

Творческое мышление

Мотивация

1.

Узость и бедность содержания мотивов

2.

Привязанность к ситуации

1.

Разнообразие и богатство содержания мотивов

2.

Свобода от ситуации

Произвольность

Ориентация на внешний контроль, привычка к пошаговому контролю

Ориентация на самоконтроль, произвольная саморегуляция

Временная транспектива

Ориентация на настоящее, суженная перспектива прошлого и будущего

Глубокая перспектива прошлого и будущего

Самосознание

1.

Чувство «Мы»

2.

Неопределенная идентичность

3.

Неприятие себя, недоверие себе

4.

Ориентация в самооценке на мнение других

5.

Опора на отрицательный эталон в развитии сексуальной идентичности

1.

Чувство «Я»

2.

Определенная идентичность

3.

Принятие себя, доверие к себе

4.

ориентация в самооценке на собственные критерии

5.

Опора на положительный эталон в развитии сексуальной идентичности

Общение

1.

Недоверие к другим людям

2.

Зависимость

3.

Деструктивная агрессия

1.

Доверие к другим людям

2.

Самостоятельность

3.

Конструктивная агрессия

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7


Аутогенная тренировка
Аутогенная тренировка ~ один из способов психофи­зической саморегуляции. Основана на самовнушении ■ и используется как для самосовершенствования психиче­ских процессов, так и для саморегуляции психических состояний, для профилактики переутомления. Аутогенная тренировка (аутотренинг) позволяет чело­веку в короткое время хорошо отд ...

Методологические подходы к исследованию темперамента
Один из наиболее надежных методических путей психологического исследования заключается в систематическом сопоставлении и координации физиологического и психологического исследований [8]. В психологических исследованиях темперамента этот методический путь в особенности плодотворен. Нейрофизиологические основы темперамента изучены в боль ...

Развитие сюжетно-ролевой игры у детей дошкольного возраста
Анализ литературы [4;5;9;14;15;16;17;33;36;51;62;70;76;82;83 и др.] показывает, что манипулирование предметами, сопровождаемое эмоциональным оживлением и чувством удовольствия, можно считать игрой. Условия для игры-манипуляции создаются взрослыми. Наиболее интенсивно предметные игры развиваются на втором году жизни ребёнка. В этот пери ...

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.psyhologykey.ru