Анализ и интерпритация результатовСтраница 1
Произведя первичную обработку бланков ответов по методикам Г. Айзенка и В.М. Русалова, мы получили данные, позволяющие определить тип темперамента каждого испытуемого, а по методике Т. Лири – выявить преобладающий стиль общения.
Проведен анализ, позволяющий разделить всех испытуемых на условные группы с учетом выраженности психодинамических (темпераментальных) свойств.
В соответствии со значением показателей по шкалам активности и эмоциональности (по Русалову) можно выделить (таблица 2):
Таблица 2
|
испытуемые |
С |
Х |
Ф |
М |
Н |
ВА |
НА |
ВЭ |
НЭ |
ТС |
ТХ |
|
1 |
+ | ||||||||||
|
2 |
+ | ||||||||||
|
3 |
+ | ||||||||||
|
4 |
+ | ||||||||||
|
5 |
+ | ||||||||||
|
6 |
+ | ||||||||||
|
7 |
+ | ||||||||||
|
8 |
+ | ||||||||||
|
9 |
+ | ||||||||||
|
10 |
+ | ||||||||||
|
11 |
+ | ||||||||||
|
12 |
+ | ||||||||||
|
13 |
+ | ||||||||||
|
14 |
+ | ||||||||||
|
15 |
+ | ||||||||||
|
16 |
+ | ||||||||||
|
17 |
+ | ||||||||||
|
18 |
+ | ||||||||||
|
19 |
+ | ||||||||||
|
20 |
+ | ||||||||||
|
21 |
+ | ||||||||||
|
22 |
+ | ||||||||||
|
23 |
+ | ||||||||||
|
24 |
+ | ||||||||||
|
25 |
+ | ||||||||||
|
26 |
+ | ||||||||||
|
27 |
+ | ||||||||||
|
28 |
+ | ||||||||||
|
29 |
+ | ||||||||||
|
30 |
+ | ||||||||||
|
31 |
+ | ||||||||||
|
32 |
+ | ||||||||||
|
33 |
+ | ||||||||||
|
34 |
+ | ||||||||||
|
35 |
+ | ||||||||||
|
36 |
+ | ||||||||||
|
37 |
+ | ||||||||||
|
38 |
+ | ||||||||||
|
39 |
+ | ||||||||||
|
40 |
+ | ||||||||||
|
Всего человек |
7 |
3 |
3 |
6 |
8 |
2 |
1 |
5 |
2 |
2 |
1 |
|
Процентное соотношение |
17,5% |
7,5% |
7,5% |
15% |
22,5% |
5% |
2,5% |
12,5% |
5% |
5% |
2,5% |
Сексуальные фантазии
В обыденной жизни слово "фантазии" означает, что-то излишнее, несущественное и даже вредное. Но в сексуальной жизни сексуальные фантазии являются весьма существенным элементом. И если Вы хотите строить гармоничные сексуальные отношения, то мало просто признать право сексуальных фантазий на существование. Даже в этой области су ...
Эмоциональные процессы
Эмоциональные процессы,
как и все психические процессы, представляют собой отражение реальности, но только в виде ее оценки. Эта оценка психически проявляется в виде эмоционального переживания, в более или менее внешне выраженной экспрессии.
В эмоциях проявляется оценка индивидом возможностей удовлетворения своих потребностей. Одна ...
Выводы
- В целом различий между учащимися 2-го и 3-го классов по уровню развития словесно-логического мышления нет. Разница в один учебный год – маленький срок для заметных изменений.
Доминирующим у учащихся данных классов является средний уровень развития словесно-логического мышления.
- По отдельным компонентам: по уровню развития операции ...
