Виды внимания
Выделяют несколько основных видов внимания: произвольное, непроизвольное, послепроизвольное.
Непроизвольное внимание является простым видом внимания, пассивным или вынужденным, т.к. оно возникает и поддерживается независимо от сознания человека. При возникновении непроизвольного внимания мы имеем несколько причин: 1) Группа причин связана с характером внешнего раздражителя (яркий свет, резкий запах, громкий звук). 2) Группа причин связана с соответствием внешних раздражителей внутреннему состоянию человека, к его потребностям (сытость, голод). 3) Группа причин связана с общей направленностью речи, то, что нас интересует и составляет сферу наших интересов, в том числе и профессиональных (художник обращает внимание на красоту старинного здания). 4) Группа причин, связанная с чувствами, которые вызывают у нас воздействующий раздражитель.
Произвольное внимание управляется сознательной целью. Оно тесно связано с волей человека и вырабатывается в результате трудовых усилий, его называют еще волевым, активным, преднамеренным. Основной функцией произвольного внимания является активное регулирование протекания психических процессов.
Послепроизвольное внимание, подобно произвольному, носит целенаправленный характер и первоначально требует волевых усилий, но когда человек «входит» в работу: содержание и процесс данной деятельности становится интересным и значимым, а не только ее результат.
Реформирование системы высшего образования в Республике Беларусь
Подготовка специалистов с высшим образованием в Республике Беларусь осуществляется на базе общего среднего, среднего профессионально-технического и среднего специального образования в университетах, институтах, академиях и высших колледжах, как государственных, так и негосударственных.
В настоящее время 20% населения республики имеет ...
Роль педагога в системе Монтессори
Смысл метода, разработанного Монтессори, заключался в том, чтобы стимулировать ребенка к самовоспитанию, самообучению, саморазвитию. Задача воспитателя – помочь организовать ему свою деятельность, пойти собственным уникальным путем, реализовать свою природу.
Педагог в школе Монтессори воздействует на ребенка не прямо, а посредством дид ...
Специальная психология в системе практической психологии
Специальная психология может быть охарактеризована как одна из старейших прикладных отраслей психологической науки, что следует понимать буквально, как систему использования психологических знаний в решении конкретных проблем практической деятельности человека. Так, применение психологии в здравоохранении, просвещении, промышленном прои ...