Роль отца в воспитании подрастающего поколения

Страница 7

Из выше сказанного следует, что концептуальная модель выделяет несколько факторов, влияющих на отцовство, от индивидуальных и связанных с отношениями, до контекстуальных. Эти факторы можно рассматривать как дополняющие друг друга. Например, низкая степень осознания родительской роли в сочетании с низкими ожиданиями матери станет причиной слабой вовлеченности отца независимо от раздельного или совместного проживания. Высокая степень осознания родительской роли в сочетании с высокими ожиданиями матери приведет к большей вовлеченности отца независимо от раздельного или совместного проживания. Также проживание отдельно от семьи может быть компенсировано повышенными отцовскими обязательствами перед детьми и поддержкой матери. А сильная поддержка социальных институтов через общественную политику может смягчить нежелание не состоящих в браке отцов и матерей установить отцовство.

В целом, мы хотим выделить ведущую роль самих отцов в принятии или отрицании культурных традиций и контекстуальных установок, в формулировании отцовской самоидентичности и развитии отцовских навыков и приобретении опыта во взаимоотношениях со своими детьми, в понимании чувств к собственным отцам, в умении сочувствовать матерям.

Общая характеристика памяти
Память – это запоминание, сохранение и последующее воспроизведение индивидуумом его опыта. Физиологической основой памяти является образование, сохранение и актуализация временных связей в мозге. Временные связи и их системы образуются при смежном во времени действии раздражителей на органы чувств и при наличии у индивида ориентировки, ...

Теоретический анализ проблемы мотивации старшеклассников. Процесс учения и его психологические особенности
Учение целесообразно рассматривать как активную деятельность школьников по усвоению знаний, способов их самостоятельного приобретения. Полноценное учение невозможно, далее, без активных учебных действий - способов, приемов учебной работы (например, сравнить разные стороны изучаемого предмета, выделить в них отдельные признаки, перестро ...

Психолого-педагогическая характеристика ребенка младшего школьного возраста
Младший школьный возраст является вершиной детства. Ребенок сохраняет много детских качеств, но уже утрачивает детскую непосредственность в поведении, у него появляется другая логика мышления. В школе он приобретает не только новые знания и умения, но и определенный социальный статус. Меняются интересы, ценности ребенка, весь уклад его ...