Методика исследования
Страница 3

На основе анализа распределения индивидуальных данных (с учетом стандартных отклонений) были выбраны следующие уровни успешности, наиболее дифференцирующие обследуемые выборки (нормально развивающихся детей и учащихся с ЗПР):

4 уровень успешности – 32 балла и более (88-100% оценки успешности);

3 уровень – 31,5-26 баллов (79,9-65%);

2 уровень – 25,5-20 баллов (64,9-50%);

1 уровень – 19,5 баллов и менее (49,9% и ниже).

Бланк задания к методике

1 субтест

1. У сапога всегда есть …

шнурок, пряжка, подошва, ремешки, пуговицы

2. В теплых краях живет …

медведь, олень, волк, верблюд, пингвин

3. В году …

24 месяца, 3 мес., 12 мес., 4 мес., 7 мес.

4. Месяц зимы …

сентябрь, октябрь, февраль, ноябрь, март

5. В нашей стране не живет …

соловей, аист, синица, страус, скворец

6. Отец старше своего сына …

часто, всегда, никогда, редко, иногда

7. Время суток …

год, месяц, неделя, день, понедельник

8. У дерева всегда есть …

листья, цветы, плоды, корень, тень

9. Время года …

август, осень, суббота, утро, каникулы

10. Пассажирский транспорт …

комбайн, самосвал, автобус, экскаватор, тепловоз

2 субтест

1. Тюльпан, лилия, фасоль, ромашка, фиалка

2. Река, озеро, море, мост, пруд

3. Кукла, прыгалки, песок, мяч, юла

4. Стол, ковер, кресло, кровать, табурет

5. Тополь, береза, орешник, липа, осина

6. Курица, петух, орел, гусь, индюк

7. Окружность, треугольник, четырехугольник, указка, квадрат

8. Саша, Витя, Стасик, Нестеров, Коля

9. Число, деление, сложение, вычитание, умножение

10. Веселый, быстрый, грустный, вкусный, осторожный

3 субтест

1. Огурец Гвоздика

_

овощ сорняк, роса, садик, цветок, земля

2. Огород Сад

_ _

морковь забор, грибы, яблоня, колодец, скамейка

3. Учитель Врач

_ _

ученик очки, больница, палата, больной, лекарство

4. Цветок Птица

_ _

ваза клюв, чайка, гнездо, перья, хвост

5. Перчатка Сапог

_ _

рука чулки, подошва, кожа, нога, щетка

6. Темный Мокрый

_ _

светлый солнечный, скользкий, сухой, теплый, холодный

7. Часы Градусник

_

время стекло, больной, кровать, температура, врач

8. Машина Лодка

_ _

мотор река, маяк, парус, волна, берег

9. Стол Пол

_ _

скатерть мебель, ковер, пыль, доски,гвозди

10. Стул Игла

_ _

деревянный острая, тонкая, блестящая, короткая, стальная

4 субтест

1. Окунь, карась …

2. Метла, лопата …

3. Лето, зима …

4. Огурец, помидор …

5. Сирень, орешник …

6. Шкаф, диван …

7. Июнь, июль …

8. День, ночь …

9. Слон, муравей …

10. Дерево, цветок …

Проведение «методики исследования словесно-логического мышления».

Цель: выявление уровня развития словесно-логического мышления детей 7-10 лет

В психодиагностическом обследовании участвовали учащиеся 2-го и 3-го классов московской школы №534.

Результаты, полученные при обследовании 2А класса.

В обследовании участвовало 23 испытуемых.

5 испытуемых (22%) – имеют 4 уровень успешности;

16 испытуемых (70%) – имеют 3 уровень успешности;

2 испытуемых (8%) – имеют 2 уровень успешности.

Наибольшие сложности у испытуемых вызвали 3 и 4 субтесты (на умозаключение по аналогии и обобщение).

Результаты, полученные при обследовании 3А класса.

В обследовании участвовало 25 испытуемых.

5 испытуемых (20%) – имеют 4 уровень успешности;

18 испытуемых (72%) – имеют 3 уровень успешности;

2 испытуемых (8%) – имеют 2 уровень успешности.

Наибольшие трудности у испытуемых были при выполнении 3 субтеста (на умозаключение по аналогии).

Выводы: 92% испытуемых имеют 3-й и 4-й уровень успешности;

8% испытуемых имеют 2-ой уровень успешности.

Выводы: 92% испытуемых хорошо справились с заданием и имеют

3 и 4 уровни успешности;

Страницы: 1 2 3 4 5 6


Оценка восприятия младшего школьника
Восприятие младшего школьника еще слабо дифференцировано, непроизвольно. Неспособность четко выделить части в наблюдаемом объекте, достроить образ до целого по его частям является одной из причин ошибок в написании букв, цифр и др. Своевременное выявление подобных особенностей восприятия будет способствовать планированию коррекционно-пр ...

Сексуальное удовлетворение и сексуальные удовольствия в супружеском союзе
Сексуальная гармония предполагает, что оба партнера испытывают во время интимной близости чувство сексуального удовольствия и удовлетворения. А есть ли и какая разница между этими понятиями? Это не просто теоретический вопрос, а очень даже практический. Но авторы многих пособий по сексуальной тематике, пожалуй, не задумываются над этим ...

Научная и житейская психология: различия в целях, методе, языке
Любая наука имеет в качестве своей основы некоторый житейский, эмпирический опыт людей. Например, физика опирается на приобретаемые нами в повседневной жизни знания о движении и падении тел, о трении и энерции, о свете, звуке, теплоте и многом другом. Математика тоже исходит из представлений о числах, формах, количественных соотношения ...

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.psyhologykey.ru