Содержательные аспекты женских представлений об идеальном отцовстве

Страница 2

Заметим, что в отличие от мужчин у испытуемых женского пола, следующей по степени значимости в системе представлений женщин об отце является категория «личностные качества», частота встречаемости которой составила 20%. Данная категория включает в себя не только перечисление качеств идеального отца, отсутствие у него вредных привычек (курение, пьянство и т. п.), но и необходимость идеального отца быть еще и идеальным мужем: «Без вредных привычек»; «…идеальный муж»; «В меру строгий, заботливый»; «Умный, образованный, добропорядочный, любящий, ласковый, отзывчивый…»; «Не должен злоупотреблять, быть идеальным мужем» и др. Иными словами, с точки зрения женщин, мужчине мало быть идеальным отцом, ему еще нужно стать и идеальным мужем, уделяющим внимание не только детям, но и жене.

Такие категории как «обеспечение семьи» и «отношения с детьми» встречались в текстах интервью по 12 раз, что составило по 15% соответственно. Применительно к первой из них, также как и у мужчин, речь шла о способности идеального отца хорошо зарабатывать, обеспечивать семье финансовую поддержку. А вот что касается отношений с детьми, высказывания женщин большей частью включили пожелания, их видение правильного воспитания и взаимоотношений отца с ребенком: «Отвечает на вопросы, следит за выполнением домашнего задания»; «…в курсе дел ребенка, быть другом детям, советчиком»; «Должен быть другом, знать друзей ребенка, показывать хороший пример»; «…уделять время ребенку, уметь выслушать»; «Прививать детям любовь к книгам» и др.

Чуть менее значимой для образа идеального отца женщины считают характеристики, связанные с категорией «отношения с женой» (13,75%), среди которых назывались следующие: готовность оказывать помощь по хозяйству и в уходе за ребенком, внимание и уважение к супруге и др.: «Помогает ухаживать за ребенком, помогает жене по хозяйству, уважает жену»; «Домой приходит рано»; «Помощник жене, с работы возвращается рано»; «…должен приходить домой рано, все время уделять жене и ребенку». Как видно из вышеприведенных примеров, некоторые респондентки отмечали важность того, чтобы отец проводил в семье больше времени, не задерживался на работе и в компании с друзьями, рано приходил домой. Скорее всего это желание связано с тем, что, по мнению испытуемых, придя домой рано, мужчина уже не сможет сослаться на сильную усталость в результате долгого и продолжительного рабочего дня и его можно будет попросить о помощи. Кроме того, некоторые женщины, упоминая о своем желании, сопровождают его такой фразой: «хотя бы с ребенком немного побудет, а то он скоро забудет как он выглядит».

Высказывания из категории «хозяйственность» встречались лишь у немногих респонденток (5% случаев) и были связаны с упоминаниями о ремонте дома и хождении по магазинам: «…дома ремонтировал все сам», «… помогает с уборкой, ходит по магазинам» и др. На наш взгляд, судя по данным высказываниям, их можно считать не только характеристиками идеального отца, но и идеального мужа.

Остальные три категории – «внешность», «общественная деятельность», «взаимоотношения с родственниками» - оказались самыми малочисленными (частота их встречаемости составляет по 2,5%), и были представлены в высказываниях испытуемых только в единичных случаях. Так, характеризуя общественную деятельность идеального отца, женщины отмечали наличие у него многих связей (что предполагает максимальное включение в социальные сети), готовность посещать собрания в школе. Что касается внешности идеального отца, то о ней упоминали только самые молодые женщины этой группы, тогда как о взаимоотношениях с родственниками самые взрослые из опрошенных женщин.

Характеристика выборки
Эксперимент по исследованию отношений родителей и ребенка проходил в школе-саду «Менахем». Испытуемые - дети дошкольного возраста (3-7 лет). В исследовании приняло участие 10 детей (5 мальчиков и 5 девочек, 5 детей старшего дошкольного возраста и 5 детей младшего дошкольного возраста). ...

Тревожные сигналы
Если в 4-5 лет родители и воспитатели детского сада замечают, что ребёнок не может играть в спокойные игры, не в состоянии сосредоточиться на задании и закончить его, если он бросает одно занятие и начинает другое, не закончив которого, переходит к следующему, то такому ребёнку необходимо тщательное психологическое обследование. Прежде ...

Основные технологии обучение игровым действиям, направленным на формирование основ сюжетно – ролевой игры дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
Целью формирующего этапа нашего исследования является обучение сюжетно - ролевой игре дошкольников с интеллектуальной недостаточностью в специально организованной развивающей среде, при подборе адекватных игровых технологий направленных на обучение дошкольников сюжетно – ролевым действиям и оречевление своих действий. Основная рабочая ...