ПриложенияСтраница 1
Приложение 1
Индивидуальные показатели состояния зрительных функций детей
|
Контрольная группа |
№Испыт. |
Нарушение |
|
1 |
Расходящиеся монолатеральное косоглазие | |
|
2 |
Расходящиеся монолатеральное косоглазие | |
|
3 |
Сходящиеся монолатеральное косоглазие | |
|
4 |
Амблиопия высокой степени | |
|
5 |
Сходящиеся аккамадационное косоглазие | |
|
6 |
Сходящиеся монолатеральное косоглазие | |
|
7 |
Сходящиеся монолатеральное косоглазие | |
|
Экспериментальная группа I |
1 |
Сходящиеся монолатеральное косоглазие |
|
2 |
Сходящиеся монолатеральное косоглазие | |
|
3 |
Амблиопия высокой степени | |
|
4 |
Амблиопия слабой степени | |
|
5 |
Сходящиеся монолатеральное косоглазие | |
|
6 |
Сходящиеся монолатеральное косоглазие | |
|
7 |
Сходящиеся монолатеральное косоглазие | |
|
Экспериментальная группа II |
1 |
Амблиопия высокой степени |
|
2 |
Амблиопия высокой степени | |
|
3 |
Расходящиеся монолатеральное косоглазие | |
|
4 |
Расходящиеся монолатеральное косоглазие | |
|
5 |
Сходящиеся монолатеральное косоглазие | |
|
6 |
Сходящиеся монолатеральное косоглазие | |
|
7 |
Сходящиеся монолатеральное косоглазие |
Приложение 2
Показатели развития зрительной образной памяти детей 5-6 лет с нарушениями зрения на констатирующем этапе
|
группы |
№ Испытуемым. |
Методики | ||||||
|
«Изучение уровня развития произвольной образной памяти» |
«Узнавание фигур» | |||||||
|
Уровень |
Кол-во баллов |
Приемы запоминания |
Уровень |
Кол-во рисунков |
Приемы запоминания | |||
|
Контрольная группа |
1 |
высокий |
22 |
вербализация |
высокий |
9 |
вербализация | |
|
2 |
средний |
17 |
вербализация |
средний |
6 |
вербализация | ||
|
3 |
высокий |
21 |
вербализация |
высокий |
7 |
группировка ассоциации | ||
|
4 |
средний |
18 |
вербализация |
средний |
5 |
вербализация | ||
|
5 |
средний |
20 |
вербализация |
средний |
7 |
вербализация | ||
|
6 |
средний |
17 |
вербализация |
средний |
5 |
вербализация | ||
|
7 |
высокий |
22 |
вербализация |
высокий |
8 |
вербализация ассоциации | ||
|
Экспериментальная группа I |
1 |
средний |
17 |
вербализация |
средний |
4 |
вербализация | |
|
2 |
высокий |
21 |
вербализация |
высокий |
7 |
ассоциации | ||
|
3 |
средний |
18 |
вербализация |
средний |
5 |
вербализация | ||
|
4 |
высокий |
23 |
вербализация |
высокий |
8 |
вербализация ассоциации | ||
|
5 |
средний |
18 |
вербализация |
средний |
5 |
вербализация | ||
|
6 |
средний |
19 |
вербализация |
средний |
6 |
вербализация | ||
|
7 |
высокий |
22 |
вербализация |
высокий |
8 |
вербализация ассоциации | ||
|
Экспериментальная группа II |
1 |
высокий |
21 |
вербализация |
высокий |
8 |
вербализация | |
|
2 |
средний |
20 |
вербализация |
средний |
6 |
вербализация | ||
|
3 |
высокий |
22 |
вербализация |
высокий |
7 |
вербализация группировка ассоциации | ||
|
4 |
средний |
17 |
вербализация |
средний |
4 |
вербализация | ||
|
5 |
средний |
17 |
вербализация |
средний |
4 |
вербализация | ||
|
6 |
высокий |
21 |
вербализация |
средний |
6 |
вербализация | ||
|
7 |
средний |
18 |
вербализация |
средний |
5 |
вербализация | ||
Этапы психологического консультирования (пошаговая модель консультации).
Разумно структурировать процесс психологического консультирования помогает ступенчатый план (так называемые “ступени психологического консультирования”) (1).
Пошаговую модель консультации можно изобразить схематически:
Схема 1
Она складывается из последовательности действий, располагаемых в той логической последовательности, котор ...
Использование особенностей памяти допрашиваемого при допросе
Допрашиваемые в своих показаниях излагают не свои 1 возникающие непосредственно во время допроса восприятия, а воспоминания о них. То, что свидетель, потерпевший, обвиняемый или подозреваемый пережил в момент приготовления или совершения преступления, когда были реализованы похищенные вещи и т. д., не исчезает бесследно из их памяти. Со ...
Теоретические аспекты проблемы подготовки психологов. Проблема
понимания термина «мотивация» в психологии
Впервые слово «мотивация» употребил А. Шопенгауэр в статье «Четыре принципа достаточной причины» (1900-1910). Затем этот термин прочно вошел в психологический обиход дли объяснения причин поведения человека и животных [5].
В настоящее время мотивация как психическое явление трактуется по-разному. В одном случае как совокупность факторо ...