Результаты исследованияСтраница 4
У испытуемых экспериментальной группы при повторном обследовании были получены следующие результаты: средние значения по шкалам личностной и реактивной тревожности находятся в пределах среднего уровня (см. таблицу 4)
Таблица 4. Результаты обследования испытуемых экспериментальной группы с помощью методики исследования самооценки уровня тревожности Ч. Д. Спилбергера – Ю. Л. Ханина
|
Личностная тревожность |
Реактивная тревожность | |
|
Средний уровень тревожности |
31-45 |
31-45 |
|
Среднее значение по группе |
35, 7 |
37, 7 |
Методика СМОЛ
Таблица 5. Результаты обследования испытуемых
контрольной группы по методике СМОЛ
|
Шкалы |
L |
F |
K |
1 |
2 |
3 |
4 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Max . |
76 |
54 |
60 |
66 |
73 |
65 |
75 |
70 |
75 |
72 |
64 |
|
Min . |
38 |
39 |
38 |
45 |
46 |
46 |
25 |
38 |
44 |
36 |
35 |
|
Среднее |
4 6 |
47 ,4 |
51, 6 |
56, 7 |
60,1 |
52, 7 |
51,5 |
5 2,1 |
58, 2 |
5 5,5 |
50, 5 |
Примечание: мах – максимальное значение показателей шкал, помещенных в приложении,
мin – минимальное значение показателей шкал, помещенных в приложении,
среднее – среднее значение показателей шкал в группе.
Анализ результатов базисных шкал показал наличие тенденций к:
ипохондрии: испытуемые медлительны, плохо переносят смену обстановки, легко теряют равновесие в социальных конфликтах, близки к астено-невротическому типу;
Влияние мотивации одобрения на качество обучения
Взаимоотношение, процесс коммуникации, - широкое и емкое понятие. Это осознанное и неосознанное, вербальная и невербальная связь, передача и прием информации, что наблюдается повсюду и всегда. Взаимоотношение многолико: оно имеет много форм, видов. Педагогическое взаимоотношение есть частный вид общения людей. Ему присущи как общие черт ...
Характеристика современного этапа в развитии отечественной специальной
психологии
Со второй половины 50-х годов получает дальнейшее развитие специальная психология, ориентированная на практику обучения детей с психическими отклонениями. Тематика исследований в данной области преимущественно была связана с изучением познавательных процессов - восприятие, память, мышление и речь. За последние годы тематический набор су ...
Эмпирическое исследование мотивации самостоятельной работы
студентов-психологов. Описание и обоснование выбора
методов исследования
Целью нашего исследования является выявление мотивации самостоятельной работы студентов-психологов.
Данное исследование проводилось в два этапа. На первом этапе были выявлены студенты-психологи, для которых самостоятельная работа занимает одну из ведущих позиций в процессе обучения в вузе и профессиональной подготовки. На втором этапе ...