ПриложенияСтраница 5
яв – ярко выраженный показатель, нв – невыраженный показатель.
Профессиональная ориентация: 1 - профессиональная компетентность, 2 - менеджмент, 3 - автономия (независимость), 4 - стабильность работы, 5 - стабильность места жительства, 6 – служение, 7 - вызов, 8 - интеграция стилей жизни, 9 – предпринимательство.
Приложение 5
Сырые баллы по методике «Анкета»
|
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
1 |
6 |
7 |
5 |
1 |
3 |
1 |
|
2 |
7 |
4 |
4 |
2 |
2 |
1 |
|
3 |
5 |
3 |
2 |
1 |
4 |
4 |
|
4 |
1 |
5 |
2 |
1 |
4 |
4 |
|
5 |
2 |
6 |
2 |
3 |
3 |
1 |
|
6 |
3 |
4 |
6 |
1 |
3 |
4 |
|
7 |
2 |
4 |
1 |
1 |
3 |
2 |
|
8 |
1 |
2 |
2 |
1 |
4 |
1 |
|
9 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
|
10 |
5 |
3 |
1 |
2 |
1 |
1 |
|
11 |
2 |
2 |
6 |
1 |
3 |
2 |
|
12 |
1 |
5 |
5 |
1 |
4 |
2 |
|
13 |
1 |
3 |
2 |
1 |
4 |
1 |
|
14 |
5 |
4 |
2 |
4 |
1 |
1 |
|
15 |
2 |
2 |
2 |
3 |
1 |
1 |
|
16 |
5 |
7 |
6 |
3 |
1 |
1 |
|
17 |
4 |
5 |
7 |
1 |
2 |
1 |
|
18 |
3 |
3 |
5 |
2 |
1 |
1 |
|
19 |
2 |
5 |
4 |
3 |
3 |
1 |
|
20 |
4 |
4 |
6 |
3 |
2 |
1 |
|
21 |
3 |
3 |
3 |
1 |
2 |
4 |
|
22 |
3 |
2 |
1 |
2 |
4 |
1 |
|
23 |
6 |
2 |
2 |
4 |
3 |
2 |
|
24 |
2 |
3 |
1 |
1 |
1 |
4 |
|
25 |
5 |
2 |
2 |
3 |
2 |
1 |
|
26 |
4 |
3 |
1 |
6 |
1 |
2 |
|
27 |
6 |
4 |
1 |
4 |
2 |
3 |
|
28 |
2 |
3 |
1 |
2 |
1 |
4 |
|
29 |
1 |
2 |
1 |
2 |
4 |
1 |
|
30 |
5 |
3 |
2 |
4 |
3 |
3 |
|
31 |
3 |
4 |
1 |
5 |
1 |
2 |
|
32 |
2 |
4 |
3 |
5 |
4 |
3 |
|
33 |
6 |
3 |
3 |
2 |
4 |
3 |
|
34 |
3 |
3 |
1 |
7 |
1 |
2 |
|
35 |
1 |
1 |
2 |
2 |
4 |
1 |
|
Ср. |
3,28 |
3,45 |
2,74 |
2,45 |
2,48 |
2,42 |
|
Дисп. |
3,21 |
2,13 |
3,49 |
2,54 |
1,49 |
1,35 |
Экспериментальное изучение особенностей преодоления тревожности у 7-и
летних детей в процессе коррекционного воздействия. Методика
и результаты констатирующего эксперимента
Для подтверждения гипотезы исследования в соответствии с целью и задачами исследования нами был подобран целый арсенал методик, диагностирующий психические состояния и свойства личности семилетнего возраста.
Для определения особенностей эмоциональной сферы младших школьников нами был использован тест, разработанный американскими психол ...
Деловое общение его виды и формы
Деловое общение –
процесс взаимосвязи и взаимодействия, в котором происходит обмен деятельностью, информацией и опытом предполагающим достижение определенного результата, решение конкретной проблемы или реализацию определенной цели.
Деловое общение можно условно разделить на прямое
(непосредственный контакт) и косвенное (когда между ...
Особенности формирования самооценки у подростков в неблагополучных семьях. Формирование личности подростка в семье
Семья как специфичная закрытая система воспитания, воздействует на человека на протяжении, всей его жизни: то, что в детские годы приобретается в семье, будет перенесено в дальнейшие периоды жизни, а усвоенная модель семейного воспитания будет переноситься из поколения в поколение. С точки зрения авторов классических направлений психоте ...