ПриложенияСтраница 6
Шкалы: 1 – мотивация на работу, 2 – личностная направленность, 3 – эмоциональное состояние на работе, 4 – эмоциональное состояние дома, 5 – климат взаимоотношений дома, 6 – отношения с другими людьми.
Приложение 6
Сырые баллы по методике «Личностная агрессивность и конфликтность»
|
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Позит. Агресс. |
Негат. Агресс. |
Конфлик-тность |
|
1 |
2н |
5с |
4с |
3н |
8в |
3н |
1н |
4с |
8с |
4н |
18с |
|
2 |
4с |
5с |
2н |
3н |
9в |
2н |
1н |
2н |
8с |
3н |
17с |
|
3 |
5с |
4с |
5с |
3н |
7в |
2н |
2н |
5с |
7н |
4н |
22с |
|
4 |
2н |
5с |
1н |
2н |
9в |
3н |
0н |
4с |
7н |
3н |
16с |
|
5 |
5с |
6с |
4с |
7в |
5с |
6с |
6с |
3н |
13с |
12с |
17с |
|
6 |
4с |
4с |
6с |
3н |
8в |
4с |
2н |
5с |
7н |
6н |
23с |
|
7 |
7в |
4с |
6с |
3н |
10в |
2н |
2н |
5с |
7н |
4н |
28в |
|
8 |
2н |
5с |
1н |
2н |
7в |
3н |
0н |
4с |
4н |
3н |
14н |
|
9 |
4с |
6с |
4с |
8в |
5с |
8в |
7в |
4с |
12с |
15в |
17с |
|
10 |
3н |
4с |
2н |
3н |
6с |
2н |
3н |
3н |
7н |
5н |
14н |
|
11 |
4с |
2н |
4с |
1н |
6с |
0н |
0н |
0н |
3н |
0н |
14н |
|
12 |
2н |
5с |
2н |
4с |
3н |
3н |
0н |
4с |
9с |
3н |
11н |
|
13 |
3н |
6с |
4с |
3н |
7в |
2н |
3н |
3н |
9с |
5н |
17с |
|
14 |
4с |
5с |
2н |
3н |
6с |
2н |
1н |
2н |
8с |
3н |
14н |
|
15 |
2н |
5с |
4с |
3н |
5с |
3н |
1н |
4с |
8с |
4н |
15н |
|
16 |
2н |
2н |
4с |
5с |
6с |
2н |
4с |
0н |
7н |
6н |
12н |
|
17 |
6с |
6с |
4с |
8в |
5с |
8в |
7в |
4с |
14в |
15в |
19с |
|
18 |
7в |
4с |
6с |
3н |
10в |
2н |
2н |
5с |
7н |
4н |
28в |
|
19 |
10в |
4с |
6с |
2н |
8в |
2н |
2н |
5с |
6н |
4н |
29в |
|
20 |
2н |
2н |
1н |
1н |
6с |
0н |
0н |
0н |
3н |
0н |
9н |
|
21 |
2н |
5с |
1н |
2н |
7в |
3н |
0н |
4с |
7н |
3н |
16с |
|
22 |
3н |
6с |
4с |
3н |
9в |
2н |
3н |
3н |
9с |
5н |
19с |
|
23 |
4с |
5с |
2н |
3н |
7в |
2н |
1н |
2н |
8с |
3н |
17с |
|
24 |
2н |
3н |
4с |
4с |
8в |
3н |
1н |
4с |
8с |
4н |
18с |
|
25 |
8в |
5с |
2н |
3н |
6с |
3н |
5с |
8в |
8с |
8с |
24с |
|
26 |
2н |
5с |
4с |
3н |
8в |
3н |
1н |
4с |
8с |
4н |
18с |
|
27 |
4с |
6с |
2н |
5с |
9в |
4с |
5с |
8в |
11с |
9с |
23с |
|
28 |
2н |
5с |
4с |
3н |
8в |
3н |
1н |
4с |
8с |
4н |
18с |
|
29 |
7в |
8в |
5с |
4с |
7в |
2н |
5с |
6с |
12с |
7н |
25с |
|
30 |
2н |
5с |
4с |
3н |
8в |
3н |
1н |
4с |
8с |
4н |
18с |
|
31 |
4с |
6с |
2н |
6с |
6с |
3н |
2н |
5с |
8с |
4н |
18с |
|
32 |
5с |
7в |
4с |
4с |
5с |
3н |
4с |
3н |
8с |
3н |
17с |
|
33 |
4с |
5с |
2н |
3н |
8в |
3н |
1н |
4с |
8с |
4н |
18с |
|
34 |
2н |
6с |
4с |
5с |
6с |
4с |
3н |
5с |
11с |
7н |
17с |
|
35 |
3н |
5с |
3н |
4с |
6с |
3н |
1н |
4с |
9с |
4н |
16с |
|
Ср. |
3,82 |
4,88 |
3,4 |
3,57 |
6,97 |
2,94 |
2,22 |
3,82 |
8,14 |
5,02 |
18,17 |
|
Дисп. |
4,14 |
1,69 |
2,3 |
2,72 |
2,55 |
2,7 |
4,06 |
3,14 |
5,65 |
11,14 |
21,49 |
Научно-методическая основа организации деятельности специального психолога и
оказания психологической помощи детям
Основная цель школьной психологической службы - способствовать психическому здоровью и образовательным интересам детей и юношества. Это предполагает: а) психологическое и психолого-педагогическое измерение и оценку «школьного функционирования» детей и юношества, б) возможности активного вмешательства психолога, направленного на обеспече ...
Нарушение коммуникации в семье. Причины возникновения нарушений
межличностной коммуникации в семье.
Поскольку семейная коммуникация чрезвычайно сложна, то и причины ее нарушений могут быть столь же сложны и многообразны. Немалую роль играет осознанность процесса, наличие коммуникационного внимания, умения выразить свои чувства в адекватной форме. В то же время при исследовании семей, оказывающих психотравмирующее воздействие на личнос ...
Роль и влияние общения в семье на психическое
развитие ребенка
Общение - один из важнейших факторов общего психического развития ребенка. Только в контакте со взрослыми людьми возможно усвоение детьми общественно-исторического опыта человечества.
Ребёнок неразрывно связан с обществом, с другими людьми. Эти связи формируют его духовный мир, поведение. Важнейшее место в этом процессе принадлежит сем ...