Научно-методическая основа организации деятельности специального психолога и
оказания психологической помощи детямСтраница 2
На современном этапе существуют два направления деятельности школьной психологической службы - актуальное и перспективное.
Актуальное направление ориентировано на решение злободневных проблем, связанных с теми или иными трудностями в обучении и воспитании школьников, нарушениями в их поведении, общении, формировании личности.
Перспективное направление нацелено на развитие индивидуальности каждого ребенка, на формирование его психологической готовности к созидательной жизни в обществе. Психолог вносит в деятельность педагогического коллектива основную психологическую идею - возможность гармонического развития личности каждого школьника - и содействует ее реализации в практической работе. При этом его основная задача - создание психологических условий для развития способностей всех и каждого. Конечно, уровень развития способностей у детей будет различным, различными будут и задачи, которые решает психолог по отношению к каждому ребенку.
Эти два направления неразрывно связаны между собою: психолог, решая перспективные задачи, оказывает конкретную помощь нуждающимся в ней ученикам, их родителям, учителям.
И все-таки главная цель школьной психологической службы связана с перспективным направлением ее деятельности. Причем эта цель реализуется только тогда, когда практическими психологами достигается стыковка начальной и конечной целей деятельности по отношению к ребенку.
Начальная цель взаимодействия психолога с ребенком - это определение (и в случае необходимости формирование) его готовности к школе (ее интеллектуальных, мотивационных, поведенческих характеристик), выявление индивидуальных особенностей [14] на любом уровне их развития как основы поиска оптимальных для данного ребенка способов обучения и воспитания.
Конечная цель взаимодействия психолога со школьником - формирование его психологической готовности к жизненному самоопределению, включающему личностное, социальное и профессиональное самоопределение.
Таким образом, научный аспект школьной психологической службы задает главную, цель ее деятельности, которую мы [13] сформулировали как максимальное содействие психическому, личностному и индивидуальному развитию школьников, обеспечивающее им к моменту окончания школы психологическую готовность к самоопределению в самостоятельной взрослой жизни.
Нормативно-правовая основа деятельности специального психолога.
Конституция РФ
Права и свободы, предоставляемые Основным Законом
Применение конституционно закрепленного права в собственных интересах и интересах сограждан
Использование возможностей по правовой защите своих интересов, гражданских прав и свобод
Закон РФ «Об образовании»
Государственная политика в области образования
Законодательство РФ в области образования.
Система образования.
Социальные гарантии реализации прав граждан на образование.
Положение о службе практической психологии в системе образования города Москвы.
Основные направления деятельности службы
Права и обязанности психолога образования.
Семейный кодекс РФ
Изучается семейное законодательство для осуществления и защиты прав детей.
Основные начала семейного законодательства
Права и обязанности родителей и детей
Права несовершеннолетних детей
Опека и попечительство над детьми
Конвенция о правах ребенка
Нормативно-правовые основы защиты прав ребенка в современном образовательном учреждении.
Проблема защиты прав детей и пути ее решения.
Реализация прав ребенка в РФ.
Содержание, формы и методы работы с педагогическим коллективом образовательных учреждений по защите прав ребенка.
Разработать мероприятия по реализации положений Конвенции ООН о правах ребенка.
Разработать план мероприятий по осуществлению просветительской работы с родителями по соблюдению прав ребенка.
Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
Основные гарантии прав и законных интересов ребенка
Создание правовых, социально-экономических условий для реализации прав и законных интересов ребенка
Новые подходы к политике реализации прав ребенка в РФ
Как во взаимодействии с семьей обеспечить права ребенка
Система работы с детьми, их родителями и сотрудниками образовательных учреждений по формированию правовой культуры
Трудовой кодекс РФ
Трудовой договор.
Понятие коллективного договора, содержание и структура.
Трудовая дисциплина: Правила внутреннего трудового распорядка, Уставы и положения о дисциплине.
Трудовые споры: защита трудовых прав работников, разрешение трудовых споров, ответственность за нарушение трудового законодательства.
Анализ следующих разделы Трудового кодекса РФ:
основные начала трудового законодательства;
участие работников в управлении организацией;
защита персональных данных работника;
гарантии и компенсации;
охрана труда.
6Основные направления и тенденции развития специальной психологии.
Характер личности и труд
Формирование положительного отношения к труду, усвоение определенных трудовых навыков и выбор профессии – неотъемлемые компоненты становления личности. Но интересного, творческого труда на всех не хватает, и не все к нему способны. Отсюда – падение трудовой морали и перемещение идеалов значительной части молодежи в сферу досуга. Радикал ...
Сущность профессиографии
Во второй половине 1920-х гг. советские психотехники интенсивно разрабатывали принципы и методы анализа профессиональной деятельности. Обобщение этих исследований привело к оформлению специального подхода в психотехнике — профессиографии.
Суть данного подхода отражена в самом названии («описание профессий»). В целом понятие «профессиог ...
Экспериментальное исследование. Цели исследования:
установить уровень развития мышления младших школьников
Объект исследования: учащиеся 2-го и 3-го классов школы №534.
Предмет исследования: словесно-логическое мышление учащихся 2-го и 3-го классов.
Гипотеза исследования:
учащиеся 3-го класса превосходят учащихся 2-го класса по уровню развития словесно-логического мышления;
Задачи исследования:
1) Определить уровень развития словесно-ло ...