ПриложенияСтраница 4
Прочтите притчу:
Вышел сеятель сеять; и, когда сеял, случилось, что иное упало при дороге, и налетели птицы и поклевали то. Иное упало на каменистое место, где немного было земли, и скоро взошло, потому что земля была неглубока; когда же взошло солнце, увяло и, как не имело корня, засохло. Иное упало в терние, и терние выросло, и заглушило семя, и оно не дало плода. И иное упало на добрую землю и дало плод, который взошел и вырос, и принесло иное тридцать, иное шестьдесят, и иное сто.
Ответьте на вопросы:
Как Вы считаете, в чем смысл притчи?
Чему лично Вас учит притча?
Представьте себе следующую ситуацию: Ваш однокурсник (однокурсница) женится (выходит замуж), группа собрала деньги на подарок и Вашему другу поручают приобрести этот подарок. Однако друг заболел и просит Вас выполнить это поручение. Учитывая то, что у Вас есть свободное время, и покупка подарка Вас не затруднит, Вы соглашаетесь. Какие вопросы по поводу подарка Вы хотели бы задать Вашему другу?
Приложение № 2
Корреляционный анализ взаимосвязи личностных особенностей респондентов (КГПУ)
Таблица 1.
Интернальный локус контроля | |||
Spearman's rho |
Достижение успеха (А. Мехрабиан) |
Correlation Coefficient Sig. (2-tailed) N |
0,415* ,026 23 |
* Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
Таблица 2.
Готовность брать на себя ответственность | |||
Spearman's rho |
Достижение успеха (А. Мехрабиан) |
Correlation Coefficient Sig. (2-tailed) N |
0,423* ,023 23 |
* Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
Таблица 3.
Готовность брать на себя ответственность | |||
Spearman's rho |
Интернальный локус контроля |
Correlation Coefficient Sig. (2-tailed) N |
0,420* ,021 23 |
* Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
Приложение № 3
Корреляционный анализ взаимосвязи личностных особенностей респондентов (МГТУ)
Таблица 4.
Интернальный локус контроля | |||
Spearman's rho |
Достижение успеха (А. Мехрабиан) |
Correlation Coefficient Sig. (2-tailed) N |
0,397* ,035 26 |
* Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
Таблица 5.
Готовность брать на себя ответственность | |||
Spearman's rho |
Достижение успеха (А. Мехрабиан) |
Correlation Coefficient Sig. (2-tailed) N |
0,349* ,047 26 |
* Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
Таблица 6.
Готовность брать на себя ответственность | |||
Spearman's rho |
Интернальный локус контроля |
Correlation Coefficient Sig. (2-tailed) N |
0,373* ,039 26 |
Возможности обучения сюжетно – ролевой игре дошкольников с нарушениями
интеллекта в современных исследованиях. Игра как
психолого-педагогическая категория
Термин «игра» не является строго научным понятием, его связывают с различными видами деятельности и выделяют прямое и переносное значение этого слова. В современном обществе взрослых развёрнутых форм игры нет, её вытеснили и заменили, с одной стороны, различные формы искусства, а с другой - спорт.
В процессе исторического развития прои ...
Подходы к изучению девиантного поведения
Чем же объясняется девиантное поведение? Подходов к его объяснению существует несколько.
Биологическое объяснение
В конце XIX в. итальянский врач Чезаре Ломброзо обнаружил связь между криминальным поведением и определенными физическими чертами. Он считал, что люди предрасположены к определенным типам поведения по своему биологическому ...
Практическая и научная педагогика
В педагогике различают две ее составляющих: педагогику как практическую деятельность
по воспитанию человека, в том числе народную, семейную, социальную, школьную и другие педагогики, и научную
педагогику, которая исследует сущность процесса воспитания и разрабатывает научные рекомендации для его улучшения.
Основные категории научн ...