ПриложенияСтраница 2
Расчет поправок:
A=2.
Ta=Σ(a3-a)/12=(23-2)/12=0,50
B=2.
Tb=Σ(b3-b)/12=(23-2)/12=0,50
Расчет коэффициента ранговой корреляции rs:
N=7
rs= 1-6 × 
= 1- 
= 1- 
= 1- 0.5298= 0.4702
Приложение 4
Расчет
d
2
для рангового коэффициента корреляции Спирмена при сопоставлении элементов структуры проблемного поля подростков в средней школе и школе-интернате
|
Элементы структуры проблемного поля |
Ранг в выборке средней школы (A) |
Ранг в выборке школы-интерната (B) |
d |
d2 | |
|
1 |
школа |
6 |
6 |
0 |
0 |
|
2 |
Родственники |
3 |
4 |
-1 |
1 |
|
3 |
Непонимание |
5 |
2.5 |
2.5 |
6.25 |
|
4 |
Не определились |
7 |
7 |
0 |
0 |
|
5 |
Вредные привычки |
1 |
5 |
-4 |
16 |
|
6 |
Отсутствие перспектив |
2 |
2.5 |
-0.5 |
0.25 |
|
7 |
любовь |
4 |
1 |
3 |
9 |
|
Суммы |
28 |
28 |
0 |
32.50 | |
Расчет поправок:
B=2.
Tb=Σ(b3-b)/12=(23-2)/12=0,50
Расчет коэффициента ранговой корреляции rs:
N=7
rs= 1-6 × = 1- 
= 1- 
= 1- 0.5819= 0.5298
Приложение 5
Расчет
d
2
для рангового коэффициента корреляции Спирмена при сопоставлении элементов структуры социального самоопределения подростков в средней школе и школе-интернате
|
Элементы структуры социального самоопределения |
Ранг в выборке средней школы (A) |
Ранг в выборке школы-интерната (B) |
d |
d2 | |
|
1 |
Отказ от вредных привычек |
1 |
4 |
-3 |
9 |
|
2 |
Семья |
2 |
5 |
-3 |
9 |
|
3 |
Успешность |
4 |
2.5 |
1.5 |
2.25 |
|
4 |
Выбор профессии |
3 |
2.5 |
0.5 |
0.25 |
|
5 |
Не определились |
5 |
1 |
4 |
16 |
|
Суммы |
15 |
15 |
0 |
36.50 | |
Мышление. Виды мышления
Предметы и явления действительности обладают такими свойствами и отношениями, которые можно познать непосредственно, при помощи ощущений и восприятий (цвета, звуки, формы, размещение и перемещение тел в видимом пространстве), и такими свойствами и отношениями, которые можно познать лишь опосредованно и благодаря обобщению, т.е. посредст ...
Специфические закономерности аномального развития при психических и физических
нарушениях
Одним из первых общие закономерности отклоняющегося развития применительно к различным видам психического дизонтогенеза были сформулированы В.И. Лубовским. Основным тезисом является доказательное постулирование наличия трех иерархических уровней закономерностей отклоняющегося развития.
Абнормальность
«Определение абнормальности часто ...
Опросник диагностики мотивации достижения Мехрабиана
Рубрикатор
"Измерение мотивации достижения",
(ТМД).
А. Мехрабиан, М.Ш. Магомед-Эминов, Д.Я. Райгородский Практическая психология: методики и тесты.
Студенты.
Модификация теста-опросника А. Мехрабиана для измерения мотивации достижения (ТМД), предложенная М.Ш. Магомед-Эминовым. ТМД предназначен для диагностики двух обобщен ...