Приложения

Страница 2

14.Какие журналы Вы читаете регулярно? (перечислите)

15. Как часто Вы смотрите телепередачи?

16. Какие телепередачи Вы предпочитаете?

17. Какими видами спорта Вы занимаетесь? Если спортом не занимаетесь, то почему?

18. Если бы Ваше свободное время увеличилось, то, как бы Вы предпочли использовать его? (подчеркните те виды деятельности, которые больше всего Вас привлекают):

- больше времени отдавать учебе;

- больше читать специальной литературы;

- больше читать художественной литературы;

- чаще ходить в кино;

- чаще ходить в театр;

- заниматься каким-то видом искусства (музыкой, литературным творчеством, живописью и т.д.);

- заниматься спортом;

- просто пассивно отдыхать;

- чаще бывать на вечерах отдыха;

- любое другое занятие, не указанное выше, назовите сами.

19. Сообщите, пожалуйста, некоторые данные о себе:

- Пол _; Возраст _; Семейное положение _;

- Ваша успеваемость

- Учусь:

- на « отлично»;

- на « отлично» и « хорошо «;

- на «хорошо» и «удовлетворительно»;

- на удовлетворительно.

20. Живете ли Вы в общежитии, на частной квартире, дома (подчеркните).

21. Курс и группа .

Благодарим за ответы!

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

ПРИЛОЖЕНИЕ В

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

Представления учащихся о здоровье и здоровом образе жизни в период младшего школьного возраста. Методики проведения исследования представлений учащихся о здоровье
цель практической части данной курсовой работы: проследить процесс формирования у учащихся младших классов представлений о здоровье и здоровом образе жизни с учетом их возрастных особенностей на основе процесса интериоризации. Объект - по 10 учащихся с 1 по 4 классы СШ №14 г. Пинска. С целью исследования были использованы следующие ан ...

Особенности личности осужденного за насильственные преступления
Насильственное преступное поведение давно является одним из объектов пристального внимания, как практических работников правоохранительных органов, так и научных сотрудников различных специальностей. Изучение преступлений против личности - и в первую очередь умышленных убийств - объединяет усилия юристов - криминологов, психиатров, соци ...

Классификации задержки психического развития
М.С. Певзнер и Т.А. Власовой (1966, 1971) были выделены две основные формы задержки психического развития: 1) ЗПР, обусловленная психофизическим и психическим инфантилизмом; 2) ЗПР, обусловленная длительными астеническими состояниями, возникшими на ранних этапах развития ребёнка. С.С. Мнухин (1968) предлагал определять подобные состоян ...