ПриложенияСтраница 1
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Инструкция: «Уважаемый товарищ! Предлагаем Вам принять участие в изучении самостоятельной работы и самообразования студентов нашего института. Такое исследование может быть проведено только с Вашей помощью и при Вашем активном участии. Результаты исследования во многом зависят от искренности и четкости Ваших ответов. Изучение этих вопросов поможет выработать практические рекомендации, направленные на улучшение учебного процесса, самостоятельной работы и самообразования студентов нашего института».
АНКЕТА!
1. Какие мотивы склонили Вас к выбору специальности психология (подчеркните):
-
обстоятельства жизни (материальное положение, предыдущая работа по данной специальности);
- советы родителей или родственников;
- семейные традиции;
- советы учителей, преподавателей;
- советы друзей;
- чтение литературы;
- убежденность в своих способностях к данной специальности;
- знакомство, встречи с людьми данной специальности;
- какой-либо случай;
- что еще (назовите, что именно).
2. Где и в качестве кого Вы хотели бы работать после окончания института? .
3. Какие учебные дисциплины, на Ваш взгляд, являются наиболее важными для подготовки специалиста? .
4. Что Вы
предпринимаете, чтобы успешно учиться, окончить институт и стать хорошим специалистом? (подчеркните):
- изучаю литературу по специальности, независимо от
учебной программы,
-
считаю,
что усвоить учебную программу вполне достаточно;
- изучаю смежные науки (назовите, какие именно);
- для меня главное - узкая специализация;
-
особое внимание уделяю изучению предметов по специальности;
-
принимаю участие в научной работе (укажите, в каких кружках Вы участвуете);
- занимаюсь общественной деятельностью;
- важное значение придаю общей культуре (литературе, музыке, живописи, театру и т.п.) подчеркните вид искусства;
- другие ответы.
5. Как Вы оцениваете свой уровень учебной нагрузки? (подчеркните)
- высокий;
- нормальный;
- низкий.
6. Сколько часов, в среднем, ежедневно Вы тратите на учебную самостоятельную работу? (подчеркните)
- 1-2 часа;
- 3-4 часа
- 5-6 часов;
- более 6 часов.
7. Достаточно ли Вам времени на самостоятельную работу? (подчеркните)
- да;
- нет.
8. Какое количество времени было Вами отведено на самостоятельную работу по профилирующим дисциплинам в отдельности?
-в течение недели;
- месяца;
- семестра (укажите время по дисциплинам).
9. Какую литературу, как правило, Вы прорабатываете во время самостоятельной работы?
-
всю рекомендованную литературу;
- только основную
литературу;
- только учебники;
- только конспекты;
- еще что?
10. Что мешает Вам более успешно учиться? (подчеркните)
-
мало времени, слишком большая нагрузка;
- нет способностей к данной специальности;
- активная общественная деятельность;
- плохие отношения с товарищами в группе;
- сильное увлечение какой-то научной проблемой;
- неполадке в семье, быту;
- отсутствие навыков систематической работы;
- лень, нет желания учиться;
- неопределенность цели учебы и несоответствие будущей работы моим склонностям и стремлениям;
- состояние здоровья, болезнь;
- другие причины (укажите какие).
11. Как Вы используете свободное время? (подчеркните)
-работаю в библиотеке;
- посещаю театр (оперный, драматический, музыкальный, филармонию, цирк);
- посещаю литературные и музыкальные вечера;
- смотрю телевизор;
- занимаюсь спортом;
- проводу время в кругу друзей, знакомых;
- посещаю занятия научных кружков;
- другие ответы.
12. От каких развлечений Вы вынуждены отказаться, почему?
13. Какие газеты Вы читаете систематически? (перечислите)
Фаллическая фаза
Между тремя и шестью годами интересы ребенка, обусловленные либидо, сдвигаются в новую эрогенную зону, в область гениталий. Фрейд считает, что эту стадию лучше всего характеризовать как фаллическую, поскольку в этот период ребенок либо замечает свой пенис, либо сознает, что у него таковой отсутствует. На этой стадии дети впервые сознают ...
Причины агрессии, ее виды и механизм действия
Склонность человека к агрессивным действиям пытались объяснять по-разному. Одной из первых возникла точка зрения, согласно которой у животных и у человека существует врожденный "инстинкт агрессивности". Фрейд указывал на инстинктивные основы человеческого стремления к разрушению, считая бесплодными попытки приостановить этот п ...
Модели работы психолога с семьей
У истоков профессиональной психологической помощи семье стоят врачи, прежде всего психиатры и психотерапевты. В работе с семьей они опираются на теоретические принципы и представления о личности. Объектом психологической помощи семье является группа людей, а не отдельный человек. В некоторых психологических теориях недостаточно четко оч ...