Интерпретация результатовСтраница 1
По результатам исследования получается, что основная масса учащихся 2-го и 3-го класса имеет средний уровень развития словесно-логического мышления.
Как видно из таблицы 3, показатели успешности выполнения заданий теста учащихся 2-го и 3-го класса незначительно отличаются.
Таблица 3. Общие показатели результатов выполнения заданий по тесту
|
2А класс |
3А класс | |||||
|
самый высокий показат. |
самый низкий показат. |
среднее арифм. значение |
самый высокий показат. |
самый низкий показат. |
среднее арифм. значение | |
|
1 субтест - общая осведомленность |
9 |
5 |
7,5 |
10 |
4,5 |
8 |
|
2 субтест - классификация |
10 |
4 |
7,6 |
10 |
4,5 |
7,5 |
|
З субтест - умозаключение по аналогии |
9 |
5 |
6,3 |
9 |
4 |
6 |
|
4 субтест - обобщение |
10 |
3 |
7 |
9 |
5 |
7,7 |
|
Общий показат. по тесту |
34 |
20 |
28,4 |
37 |
20 |
28,8 |
|
Ошибки |
20 |
6 |
11,4 |
20 |
3 |
11 |
Было проведено сравнение учащихся 2-го и 3-го классов по уровню развития словесно-логического мышления.
Для выявления различий между 2-мя группами учащихся был использован критерий Манна-Уитни (Сидоренко Е.В., 2001 г.). Данный критерий предназначен для оценки различий между двумя выборками по уровню какого-либо признака, количественно измеренного.
Гипотезы:
Гипотеза 1: уровень развития словесно-логического мышления учащихся во 2А классе не ниже, чем в 3А классе.
Гипотеза 2: уровень развития словесно-логического мышления учащихся во 2А классе ниже, чем в 3А классе.
Сравнение выборок проводилось по каждому из 4-х субтестов. Были получены следующие результаты:
по 1 субтесту (на осведомленность) различий по выраженности данного признака не наблюдается. Учащиеся 2А и 3А классов имеют достаточно высокий показатель уровня успешности выполнения задания субтеста.
1) Тх = 683
nx = 25
2) Uэмп = n1*n2 + nx*(nx+1) -Тх
2
Uэмп = (23*25) + 25*(25+1) - Тх
2
207 (a£0,05)
3) Uкр 174 (a£0,01)
4) Uэмп > Uкр ® Но
217 > 207 ® Но
Принимается гипотеза Но: различий между учащимися 2-го и 3-го классов по данному признаку нет.
по 2-му субтесту (на классификацию) различий между классами по выраженности признака нет. Учащиеся и 2А и 3А классов достаточно хорошо справились с заданиями субтеста.
1) Тх = 610
nx = 25
2) Uэмп = n1*n2 + nx*(nx+1) -Тх
2
Uэмп = (23*25) + 25*(25+1) - 610 = 290
Влияние семьи на становление характера личности
Одна из главных особенностей подросткового и раннего юношеского возраста – смена значимых лиц и перестройка взаимоотношений со взрослыми. Кроме сознательного, целенаправленного воспитания, которое дают ему родители, на ребенка воздействует вся внутрисемейная атмосфера, причем эффект этого воздействия накапливает с возрастом, преломляясь ...
Выводы
Многие понятия фрэйдовского анализа подвергались экспериментальной проверке еще в 30-40 годы, правда, с сомнительным результатом. В последние годы был проведен ряд более надежных исследований. Научная достоверность полученных Фрэйдом выводов проверялась на основе анализа около 2000 случаев из психиатрии, психологии, антропологии и ряда ...
Кинесика
Кинесика представляет собой совокупность жестов, поз, телодвижений, используемых при коммуникации в качестве дополнительных выразительных средств общения. Этот термин был предложен для изучения общения посредством движений тела. Кин - мельчайшая единица движения, из них складывается поведение. Так же как речь складывается из слов, пред ...