Введение

Страница 2

Цель исследования:

Исследовать влияние личностных особенностей молодого специалиста на формирование образа профессионального будущего.

Объект:

образ профессионального будущего, формируемый в сознании молодого специалиста;

Предмет:

взаимосвязь между личностными особенностями и характеристиками образа профессионального будущего;

Гипотеза исследования

основана на предположении о том, что на формирование образа профессионального будущего молодого специалиста оказывают непосредственное влияние с одной стороны, такие факторы как мотивационная направленность, локус контроля, готовность принимать на себя ответственность, а с другой стороны - особенности приобретенного опыта учебно-профессиональной деятельности.

Задачи исследования:

1. Проанализировать основные подходы в отечественной и зарубежной литературе к изучению основных понятий: образ профессионального будущего, структура профессионального образа, мотивация достижения и избегания неудач, локус-контроля.

2. Разработать психодиагностический комплекс, позволяющий выявить влияние личностных особенностей молодого специалиста на образ профессионального будущего.

3. Разработать психологические рекомендации по оптимизации процесса формирования образа профессионального будущего студентов, обучающихся в КГПУ им. К.Э. Циолковского и МГТУ им. Н.Э. Бауманского.

Методологическую основу исследования

составили: принципы отечественной психологии: принцип единства сознания и деятельности (С.Л. Рубинштейн); принцип детерминизма, понимаемый как закономерная и необходимая зависимость психических явлений от порождающих их условий и факторов (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев); принцип системности изучения личности и деятельности (Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов); деятельностный подход к изучению личности (А.Н. Леонтьев); концепция поуровневого развития личности в онтогенезе (Д.И. Фельдштейн); теоретические положения, раскрывающие закономерности профессионального самоопределения и развития личности (Е.А. Климов, Л.М. Митина, Н.С. Пряжников, А.К. Осницкий, Т.В. Черникова); положения гуманистической психологии (А. Маслоу, Г. Олпорт, К. Роджерс).

Отдельно можно выделить исследования категории психического образа, образа мира, образа Я (В.А. Барабанщиков, Т.Н. Березина, Б.С. Братусь, Л.М. Веккер, А.А. Гостев, Л.Г. Дикая, Ю.М. Забродин, А.В. Запорожец, В.П. Зинченко, Е.А. Климов, В.Д. Комаров, И.С. Кон, А.А. Кроник, В.А. Лекторский, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, Д.А. Медведев, В.Ф. Петренко, А.В. Петровский, А.Н. Поддьяков, А.А. Понукалин, З.А. Решетова, В.В. Семикин, С.Д. Смирнов, В.В. Столин, А.М. Эткинд).

Эмпирическая база исследования:

В исследовании (2007-2008г. г) приняли участие студенты 5 курсов КГПУ им. Циолковского и КФ МГТУ им. Баумана. Всего в исследовании принимало участие 49 студентов в возрасте от 20 до 23 лет, из них 26 девушек и 24 юношей.

Методы исследования.

Для опытной проверки гипотезы и решения задач, поставленных в дипломном исследовании, использовались

теоретические методы:

анализ психологической, педагогической, философской, социологической литературы по изучаемым проблемам;

эмпирические методы:

анкетирование,

методика диагностики мотивации достижения А. Мехрабиан,

экспериментальная проективная методика "Анализ притчи",

авторская проективная методика "Подарок" (определение готовности принимать на себя ответственность)

Для обработки полученных результатов

был использован контент-анализ. Математическая обработка полученных данных осуществлялась с использованием пакета компьютерных программ статистического анализа SPSS.

Структура работы.

Работа включает в себя введение, две главы, рекомендации, заключение, глоссарий, список используемой литературы и приложения.

Во введенииобосновывается актуальность темы, сформулированы цель и гипотеза исследования, определены задачи, методы, этапы исследования, показана, практическая значимость работы

В первой главе

дается теоретический обзор по исследуемой проблематике, проводится анализ понятий "образ профессионального будущего", "локус контроля", "мотивация достижения успеха и мотивация избегания неудачи"

Возможные направления психологической работы по проблеме воспитания мужчины как будущего отца
В связи с полученными в ходе исследования результатами, наши рекомендации будут сосредоточены на том, чтобы люди, проживающие в определенном обществе, не ссылались на существование гендерных стереотипов и семейных ролей, а выполняли работу по дому; работали; в нашем случае – осуществляли уход за ребенком, воспитание совместно, со всем в ...

Причины возникновения межгрупповых проблем
Конфликт – столкновение противоположно направленных интересов, взглядов, мнений. В результате любой деятельности конфликты возникают сами собой и абсолютно неизбежны. Некоторые из конфликтов, которые возникают между группами, порождаются самим характером их целей или задач. Например, первостепенная цель производства очень часто состоит ...

Организация детского пространства
М. Монтессори решительно изменила облик помещений, в которых занимались дети. Она шутила, что нашла к уже имеющимся двумстам шестидесяти проектам школьных парт двести шестьдесят первый – все их выбросить. В "Доме ребенка" были установлены легкие переносные столики, маленькие стулья и кресла, так что даже трехлетний ребенок мог ...