Другая психология » Обучение сюжетно-ролевой игре дошкольников с интеллектуальной недостаточностью » Основные технологии обучение игровым действиям, направленным на формирование основ сюжетно – ролевой игры дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

Основные технологии обучение игровым действиям, направленным на формирование основ сюжетно – ролевой игры дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
Страница 3

Таблица№5

Приложение №

Название занятия

Цель занятия

Хронометраж

Примечания

1

«Подарим зайке игрушки»

Определение уровня оречевления действий

15-20 минут

2

«Кукла Катя и Зайчик Костя в гостях у детей»

Формирование опыта оречевления действий и умения произносить отдельные звукоподражания с разной силой голоса – громко, тихо.

15-20 минут

Нежелание Ларисы и Игоря включиться в игру

3

"Животные и их детёныши"

Формирование опыта оречевления действий и умения произносить отдельные звукоподражания с разной силой голоса – громко, тихо.

15-20 минут

4

«В гости к бабушке Рассказушке»

Активизировать речь детей, расширять словарный запас прилагательных.

Сформировать у детей игровые действия с фигурками домашних животных

20минут

Конфликт между детьми из-за игрушек

5

«Больница» Занятие №1

Знакомство с основными игровыми действиями сюжетно – ролевой игры, знакомство детей с основными персонажами

20- минут

Оксана капризничала, не желая включаться в игру. Отсутствие Вали

6

«Больница» Занятие №2

Смена игровых ролей, обживание нового игрового пространства. Привнесение в игру новых игрушек - заменителей

18- минут

Конфликт между детьми из за ролей

7

«Больница» Занятие №3

Смена игровых ролей, активизация речи в процессе игрового действия.

20- минут

Отсутствие Вали

Конфликт между детьми из за ролей

8

«Больница» Занятие №4

Первые попытки планирования игры (предварительное проговаривание своих будущий действий). Подбор игрушек – заменителей.

23- минут

Конфликт между детьми из за игрушек

9

«Больница» Занятие №5

Самостоятельная организация игрового пространства перед игрой.

20- минут

Отсутствие Вали. Нежелание детей включаться в игру

10

«Больница» Занятие №6

Формирование опыта ведения самостоятельных диалогов в парах во время игрового действия

22- минут

11

«Больница» Занятие №7

Закрепление всех полученных навыков в игре

23- минут

Отсутствие Вали

12

«Больница» Занятие №8

Контрольная игра. Фиксация достигнутых в процессе формирующего эксперимента результатов

20- минут

Страницы: 1 2 3 


Виды внимания
Выделяют несколько основных видов внимания: произвольное, непроизвольное, послепроизвольное. Непроизвольное внимание является простым видом внимания, пассивным или вынужденным, т.к. оно возникает и поддерживается независимо от сознания человека. При возникновении непроизвольного внимания мы имеем несколько причин: 1) Группа причин связ ...

Жесты
Беглого взгляда на руки того или иного человека бывает достаточно, чтобы выдвинуть предварительное предположение о его натуре. Изучение жестов (жестика) ─ составляет основную часть науки о бессловесном языке общения. Поэтому наиболее подробного рассмотрения заслуживает толкование движений рук, которые дополняют словесные высказыва ...

Пути преодоления межгрупповых конфликтов
Межгрупповой конфликт не всегда является дисфункциональным, по крайней мере для больших организаций, а иногда даже для отдельных групп и их членов. Также следует иметь в виду, что некоторые межгрупповые конфликты являются нормальными, даже неизбежными, поскольку группы всегда имеют конфликтующие цели и конкурируют за ограниченные ресурс ...

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.psyhologykey.ru