Тест Тулуз-Пьерона
Страница 3

Фактор ТОЧНОСТИ. (Из суммы всех обработанных значков вычесть сумму ошибок и разделить получившееся число на сумму всех обработанных значков).

Возраст

Патология

Слабая

Средняя или

средневозр. норма

Хорошая

Высокая

Дошк. 6-7 лет

0 - 0.88

0.89 - 0.9

0.91 - 0.95

0.96 - 0.97

0.98 - 1

1 - 2 классы

0 - 0.89

0.9 - 0.91

0.92 - 0.95

0.96 - 0.97

0.98 - 1

3 - 7 классы

0 - 0.89

0.9 - 0.91

0.92 - 0.93

0.94 - 0.96

0.97 - 1

8 - 9 классы

0 - 0.9

0.91

0.92 - 0.94

0.95 - 0.97

0.98 - 1

10 - 11 классы

0 - 0.9

0.91 - 0.92

0.93 - 0.95

0.96 - 0.97

0.98 - 1

Попадание хотя бы одного фактора в графу "Патология" говорит о наличии ММД.

Страницы: 1 2 3 


Выводы
- В целом различий между учащимися 2-го и 3-го классов по уровню развития словесно-логического мышления нет. Разница в один учебный год – маленький срок для заметных изменений. Доминирующим у учащихся данных классов является средний уровень развития словесно-логического мышления. - По отдельным компонентам: по уровню развития операции ...

Корреляционный анализ.
Функциональное состояние как объект диагностики и прогнозирования должно рассматриваться в качестве иерархической системы. К высшему уровню относится субъективный компонент, отражающий личностное отношение человека к самому себе и окружающему. На втором и третьем местах находятся соответственно интеллектуальный и сенсомоторный компонент ...

Выводы
У каждого ребенка – свои индивидуальные особенности, в том числе и особенности развития внимания. Поэтому выбор направления коррекционной работы сложен и ответствен. Именно совместная деятельность педагога и психолога обеспечивает индивидуальный подход к ребенку на основе понимания его психологических особенностей. Позволяет своевременн ...

Copyright © 2026 - All Rights Reserved - www.psyhologykey.ru