Виды воображения

Процессы воображения, как и процессы памяти, могут различаться по степени произвольности, или преднамеренности. Крайним случаем непроизвольной работы воображения являются сновидения, в которых образы рождаются непреднамеренно и в самых неожиданных и причудливых сочетаниях. Произвольное воображение проявляется тогда, когда перед человеком стоит задача создания определенных образов, намеченных им самим или заданных ему со стороны. Среди различных видов и форм произвольного воображения можно выделить воссоздающее воображение, творческое воображение и мечту. Успешность воссоздания образов во многом определяется способностями человека к пространственному воображению, т.е. способностью воссоздать образ в трехмерном пространстве, этот процесс тесно связан с мышлением человека и его памятью.

Творческое воображение характеризуется тем, что человек преобразует представление и создает новые, не по имеющемуся образцу, а самостоятельно намечая контуры, создаваемого образа и выбирая для него необходимые материалы. Также особой формой воображения является мечта. От творческого воображения она отличается тем, что человек всегда создает образ желаемого, а в творческих образах не всегда воплощаются желания их создателя. Мечта – это процесс воображения, не включенный в творческую деятельность, она направлена на будущую деятельность, на желаемое будущее, являясь активным, произвольным сознательным процессом. Таким образом, при классификации видов воображения исходят из двух основных характеристик. Это степень проявления волевых усилий и степень активности или осознанности.

Психологическая классификация видов отклоняющегося поведения
Психологические классификации выстраиваются на основе следующих критериев: вид нарушаемой нормы; психологические цели поведения и его мотивация; результаты данного поведения и ущерб им причиняемый; индивидуально - стилевые характеристики поведения. В рамках психологического подхода используются различные типологии отклоняющегося по ...

Учебная мотивация старшеклассника и процесс ее формирования
Мотивация, по признанию многих психологов, является стержнем психологии личности, обусловливает особенности и поведения, и деятельности личности. Существуют различные трактовки мотивации: побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей субъекта; предметно-направленная активность определенной силы; побуждающий и оп ...

Рекомендации педагогу по развитию мотивации
Цель деятельности педагога, направляемой данным принципом, заключается в развитии мотивационной сферы, в формировании у школьника системы фундаментальных потребностей и связанных с ними мотиваций - интеллектуальной потребностью, потребностями в познании, в достижении, в познавательном общении, потребностями в учении, в труде. Рассматрив ...