Психолого-педагогическая сущность отклоняющегося поведения подростков. Поведение как психологическая категория

Страница 2

При любом варианте социализации поведение конкретного человека можно описать, используя общие характеристики поведения:

Мотивированность - внутренняя готовность действовать, направляемая потребностями и целями личности;

Адаптивность - соответствие ведущим требованиям социальной среды;

Аутентичность — соответствие поведения индивидуальности, его естественность для данной личности;

Продуктивность - реализация сознательных целей;

Адекватность - согласованность с конкретной ситуацией.

Более частными являются признаки поведения личности:

уровень активности (энергичность и инициативность);

эмоциональная выразительность (сила и характер проявляемых аффектов);

динамичность (темп);

стабильность (постоянство проявлений в различное время и в разных ситуациях);

Осознанность (понимание своего поведения, способность объяснить его словами);

произвольность (самоконтроль);

гибкость (изменение поведения в ответ на изменения среды).

Школьный период
Современная школа – продукт длительной истории. Так школы Древней Спарты – агеллы – еще не были чисто учебными заведениями. Мальчики поступали туда с 7 лет. В агеллах они жили, привыкали переносить голод, холод, жажду, занимались спортивными упражнениями, воинским делом; обучались музыке, пению, танцам, основам грамоты. Обучение было те ...

Учебная мотивация старшеклассника и процесс ее формирования
Мотивация, по признанию многих психологов, является стержнем психологии личности, обусловливает особенности и поведения, и деятельности личности. Существуют различные трактовки мотивации: побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей субъекта; предметно-направленная активность определенной силы; побуждающий и оп ...

Общие основы педагогики. Педагогика в системе наук о человеке. Становление и развитие педагогики
Педагогика как совокупность знаний о воспитании чело­века возникла из общественной потребности в подготов­ке подрастающих поколений к жизни. В первобытном обществе воспитание детей поручалось наиболее опытным представителям общины или осущест­влялось в семьях. Помимо передачи трудового и хозяйст­венного опыта, детей знакомили с правила ...