Результаты исследования и их интерпретацияСтраница 1
Мы провели анкетирование, результаты которого представлены в Приложении 2.
По данным методики самооценки Дембо-Рубинштейн, у подростков из неблагополучных семей наблюдается низкая самооценка (таб.1).
Таблица 1. Уровень самооценки у подростков из неблагополучных семей по методике Дембо-Рубинштейн
|
№№ |
Уровень самооценки подростков из неблагополучных семей | |||||||
|
Здоровье |
Ум, способности |
Характер |
Авторитет у сверстников |
Умелые руки |
Внешность |
Уверенность в себе |
Средний балл самооценки | |
|
1 |
47 |
45 |
47 |
51 |
50 |
46 |
42 |
47 |
|
2 |
47 |
51 |
50 |
46 |
42 |
51 |
54 |
48 |
|
3 |
45 |
38 |
35 |
42 |
35 |
39 |
40 |
39 |
|
4 |
47 |
45 |
47 |
51 |
50 |
46 |
42 |
46 |
|
5 |
43 |
45 |
46 |
40 |
40 |
35 |
40 |
45 |
|
6 |
45 |
38 |
35 |
42 |
35 |
39 |
40 |
38 |
|
7 |
47 |
45 |
47 |
51 |
50 |
46 |
42 |
47 |
|
8 |
43 |
45 |
44 |
40 |
40 |
35 |
40 |
44 |
|
9 |
40 |
45 |
40 |
35 |
30 |
35 |
35 |
37 |
|
10 |
38 |
35 |
35 |
35 |
35 |
30 |
35 |
35 |
Структура и технологии психологического консультирования
Ни одна из теоретических ориентаций или школ психологического консультирования не отражает все возможные ситуации взаимодействия консультанта и клиента. Поэтому рассмотрим самую общую модель структуры консультативного процесса, называемую эклектической (В.Е. Gilland и сотрудники; 1989). Эта системная модель, охватывающая шесть тесно свя ...
Виды возникновения девиантного поведения. Анализ с точки зрения социальной
и эмоциональной депривации
Существуют следующие виды девиантного поведения:
Наркомания
-от греч. narkē — сон, оцепенение и mania — страсть, безумие]. Заболевание, выражающееся в физической и/или психической зависимости потребителя от наркотиков, постепенно приводящей к разрушению его организма. Наркотики замещают реальный мир для человека. В результате приё ...
Познавательная деятельность дошкольников. Когнитивное развитие в
дошкольном возрасте детей с нормальным психическим развитием. Предметная
деятельность и игра
Игра — основной вид деятельности дошкольника. Большую часть своего времени дети этого возраста проводят в играх, причем за годы дошкольного детства, от трех до шести-семи лет, детские игры проходят довольно значительный путь развития: от предметно-манипулятивных и символических до сюжетно-ролевых игр с правилами. В старшем дошкольном во ...