Рекомендации

Страница 2

работа будет всегда выполнена вовремя, ведь коллектив достаточно ответственный;

конфликты, возникающие стихийно в группе, будут также быстро решаться, как и возникли;

коллектив будет подчиняться своему непосредственному руководителю, но при этом не терять свою точку зрения и мнение.

Что касается рекомендаций, которые можно дать, то они будут следующими:

подходить более ответственно к выполнению поручений и заданий;

необходимо поменять формального лидера, т.к он не справляется со своими обязанностями;

неформального лидера, который существует в группе, необходимо перевести в формального.

Познавательная деятельность детей с задержкой психического развития. Особенности памяти, внимания, восприятия при ЗПР
Для детей с задержкой психического развития характерна значительная неоднородность нарушенных и сохранных звеньев психической деятельности, а так же ярко выраженная неравномерность формирования разных сторон психической деятельности. Как показывают многочисленные клинические и психолого-педагогические исследования, существенное место в ...

Метод психологического дебрифинга в комплексной системе социально-психологической реабилитации раненых.
Метод «дебрифинга критического инцидента» , разработанный американским психологом Дж. Митчелом в 1983 году для работников «опасных профессий» (спасатели, полицейские, пожарные, военнослужащие во время боевых действий, и др.) Дебрифинг представляет собой психолого-педагогический групповой метод дискуссии под руководством подготовленного ...

Практические рекомендации учителям гиперактивного ребенка
Школьная программа коррекции гиперактивных детей должна опираться на когнитивную коррекцию, чтобы помочь детям справиться с трудностями в обучении: 1. Изменение окружения: · изучите нейропсихологические особенности детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности; · работу с гиперактивным ребенком стройте индивидуально. Гиперакт ...