Приложения

Страница 12

[64] Романова Е.С. Графические методы в практической психологии. – СПб.: Речь, 2002. – 230 с., 278 с

[65] См. приложение 6.

[66] См. приложения 10.

[67] Романова Е.С. Графические методы в практической психологии. – СПб.: Речь, 2002. – 230 с., 278 с.

[68] Романова Е.С. Графические методы в практической психологии. – СПб.: Речь, 2002. – 230 с., 278 с.

[69] См. приложение 1.

Коррекционная программа по развитию зрительной образной памяти
Были разработаны две экспериментальные системы работы по развитию зрительной образной памяти. В первой работа шла с использованием дидактических игр и упражнений, направленных на развитие зрительной образной памяти. Программа реализовывалась с ЭГ I. Вторая программа предполагала использование игр и упражнений на развитие зрительной обра ...

Программа работы по развитию внимания у младших школьников с ЗПР
Принципы построения коррекционных программ определяют стратегию, тактику их разработки, т.е. определяют цели, задачи коррекции, методы и средства психологического воздействия. Составляя различного рода коррекционные программы, необходимо опираться на принцип: · системности коррекционных, профилактических и развивающих задач; · единст ...

Развитие внимания в онтогенезе
Ребёнок рождается на свет только с безусловными рефлексами -инстинктами, передающимися по наследству. Л.С. Выготский [4,С. 184] подчеркивал, что первоначальное внимание ребёнка осуществляется при помощи нервных наследственных механизмов, организующих протекание его рефлексов по физиологическому принципу доминанты. Постепенно из множес ...