Темперамент. Общая характеристика, типы темперамента и их психологическая
характеристика.Страница 3
Интровертированный (шизоидный, аутистический) — малая общительность, замкнут, в стороне от всех, общение по необходимости, погружен в себя, о себе ничего не рассказывает, свои переживания не раскрывает, хотя свойственна повышенная ранимость. Сдержанно холодно относится к другим людям, даже к близким.
Экстравертированный (конформный) - высокая общительность, словоохотливость до болтливости, своего мнения не имеет, очень не самостоятелен, стремится быть как все, неорганизован, предпочитает подчиняться.
СВОЙСТВА Т.:
1 .сензитивность-опред. Нижним порогом ощущений.
2.реактивность-сила ответных реакций на воздействие из вне.
3.активность-быстрота изменений внешней реальности .
4.соотношение активности и реактивности - баланс работоспособности
5.пластичность-регидность,быстрота и лёгкость приспособления к новым условиям.
6.эмоциональность-сила переживаний
7.экстраверсия (внешняя направленность) - интравесия (внутр.).
8.импульсивность- сдержанность, осозноваемость потребностей (кушать часто и по чуть-чуть).
9.темп реакций - частота сменяемости действий, деят-ти, ситуаций.
Коммуникативные свойства в структуре личности
Коммуникативные свойства личности – это устойчивые характеристики особенностей поведения человека в сфере общения, значимые для его социального окружения. Конкретная личность включается в многообразные системы совместной деятельности с другими людьми, и это определяет многообразие накапливаемых и закрепляемых личностью способов ее участ ...
Познавательная деятельность детей с задержкой
психического развития. Особенности памяти,
внимания, восприятия при ЗПР
Для детей с задержкой психического развития характерна значительная неоднородность нарушенных и сохранных звеньев психической деятельности, а так же ярко выраженная неравномерность формирования разных сторон психической деятельности.
Как показывают многочисленные клинические и психолого-педагогические исследования, существенное место в ...
Тревожные сигналы
Если в 4-5 лет родители и воспитатели детского сада замечают, что ребёнок не может играть в спокойные игры, не в состоянии сосредоточиться на задании и закончить его, если он бросает одно занятие и начинает другое, не закончив которого, переходит к следующему, то такому ребёнку необходимо тщательное психологическое обследование.
Прежде ...