Другая психология » Развитие внимания у младших школьников » Подбор упражнений и реализация коррекционной развивающей программы

Подбор упражнений и реализация коррекционной развивающей программы
Страница 2

ЗАДАЧА 2: Повышение квалификации педагогов по проблеме развития внимания детей младшего школьного возраста.

п/'п

содержание

Формы и методы

Методическое сопровождение

Помощь в выявлении

Творческого потенциала

педагогов с целью личностно-ориентационной коррекции

Практикум для учителей по проведению работы развития внимания у детей

А.И. Доровский

Приобретение педагогами новых методик

Программы индивидуальных

консультаций с педагогами; Семинар «Инновационные

работы с детьми

дошкольного возраста, изучение особенностей каждого ребенка

методики и технологии работы по развитию внимания младших школьников»;

Деловая игра «Активные формы работы по развитию внимания».

3.

Ознакомлениепедагогов с

результатами занятий с детьми

Практикум «Развитие внимания младших школьников»;

Отчет психолога по результатам работы с группой детей, страдающих нарушением внимания

4.

Повышение творческой активности педагогов по вопросу формирования внимания детей через игру

Ролевые игры;

Игры тренинги на развитии у детей внимания «Представьте себе, »; Игры-шутки, игры-минутки; Дискуссия «Отчего зависит развитие внимания младших школьников».

Чистяков М.И.

Психогимнастика, -М.,1990,

Страницы: 1 2 


Память и ее место в системе познавательных процессов
Изучение памяти началось много веков назад, когда человек стал, хотя и смутно, догадываться о том, что он способен запоминать и хранить информацию. При этом память всегда связывалась с процессом обучения (т.е. накопления информации), а попытки объяснения памяти всегда совпадали с известными на данном историческом отрезке методами хранен ...

Тревожные сигналы
Если в 4-5 лет родители и воспитатели детского сада замечают, что ребёнок не может играть в спокойные игры, не в состоянии сосредоточиться на задании и закончить его, если он бросает одно занятие и начинает другое, не закончив которого, переходит к следующему, то такому ребёнку необходимо тщательное психологическое обследование. Прежде ...

Темперамент. Общая характеристика, типы темперамента и их психологическая характеристика.
Т.-психич. Св-во, предс. Собой совокупность психологических характеристик, определяющих динамику психич. деят-ти Т. — не оказывает влияние на результат деятет-ти (-влияет на способ достижения результата, -определяет индивидуальный стиль деят-ти. Темперамент — это те врожденные особенности человека, кото­рые обусловливают динамические ...

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.psyhologykey.ru