Организация и проведение опытно-экспериментальной работы по развитию
внимания у младших школьников. Методы организации исследованияСтраница 3
Один ребенок (8,3%) оказался очень невнимательным -12 баллов. Для 5 детей (41,7%) - характерен средний уровень внимания (6-7 баллов), достаточно высокий уровень внимания характерен для 3 детей (25%) (0-3 балла).
Ю бал 8-9 бал
6-7 бал
4-5 бал
0-3 бал
График №1. Уровень развития внимания детей на формирующем этапе эксперимента
После экспериментального определения уровня развития произвольного внимания исследуемой группы детей, нами была составлена и реализована коррекционная программа, способствующая развитию произвольного внимания детей младшего школьного возраста.
Диагностика особенностей эмоционального благополучия личности старшего
дошкольника
Особенности эмоционального отношения ребенка к семье
По результатам диагностики проективных методик «Рисунок семьи» и «два дома» было оценено эмоциональное отношение ребенка к семье.
Рис. 3. Процентное выражение типов эмоционального отношения детей к родителям
Эмоциональное благополучие в отношении к родителям преобладает у 43,1% д ...
Особенности проявления тревожности у студентов
Определенный уровень тревожности – естественная и обязательная особенность активной деятельности личности. У каждого человека существует свой оптимальный или желательный уровень тревожности – это так называемая полезная тревожность. Оценка человека своего состояния в этом отношении является для него существенным компонентом самоконтроля ...
Исследование особенностей самооценки у подростков в неблагополучных семьях. Организация исследования
Исследование проводилось среди семиклассников в школе № 23 г.Йошкар-Ола. В соответствии с целью и задачами исследования было проведено экспериментальное исследование самооценки подростков из неблагополучных семей.
Было обследовано 30 человек, из них: 10 человек - подростки, живущие в неблагополучных семьях, 20 человек - подростки, живу ...