Характеристика и классификация неосознаваемых психических процессов

Человек, наделенный сознанием, в состоянии совершать мотивированные действия, добиваться поставленной цели или выполнять определенную работу по тому, что он осознает и контролирует свое поведение или состояние. Однако для психики человека характерно наличие двух больших групп психических процессов и явлений, которые различаются степенью их осознания самим субъектом. Часть психических процессов и явлений человеком осознаются, но существует большое количество психических процессов и явлений, проявление не отражается в сознании человека. Эти процессы относятся к группе неосознаваемых процессов, или к бессознательному. Все неосознаваемые психические процессы разделяют на три класса: неосознаваемые механизмы сознательных действий, неосознаваемые побудители сознательных действий, «надсознательные» процессы. В первый класс – входят 3 подкласса: неосознаваемые автоматизмы, явления неосознаваемой установки, неосознаваемые сопровождения сознательных действий. Следующий большой класс неосознаваемых процессов – неосознаваемые побудители сознательных действий. В них входят подклассы: сновидения, ошибочные действия, невротические симптомы. Исследованиями этих процессов занимался З.Фрейд. Третий класс неосознаваемых процессов образует «надсознательные» процессы. К этой категории относят процессы образования интегрального продукта в результате большой сознательной (индивидуальной) деятельности. При изучении неосознаваемых процессов мы оперируем теми же исходными данными: фактами сознания, поведением и физиологическими процессами. Их комплексное использование позволяет изучать явления, которые относятся к сфере «бессознательного». Таким образом, психика человека чрезвычайно сложна и включает в себя не только сознание, но и процессы, которые не контролируются субъектом. Сфера бессознательно имеет свою сложную и, вероятно, иерархическую структуру.

Результаты эксперимента
Диагностический блок нашего эксперимента дал нам следующие результаты. Методика 1. Тест Бурдона в модификации П.А. Рудника показал результаты до включения в программу и после её окончания: Вывод: уровень концентрации внимания в среднем повысился на 9,2%. 2. Вычисление коэффициента точности (аккуратности) внимания дало следующие рез ...

Заключение.
Таким образом, для того, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательное влияние семьи на воспитание ребенка необходимо помнить внутрисемейные психологические факторы, имеющие воспитательное значение: ü Принимать активное участие в жизни семьи; ü Всегда находить время, чтобы поговорить с ребенком; &uu ...

Деятельность. Отличие деятельности человека от поведения животного.
Деятельность — это форма активного отношения субъекта к действительности, направленная на достижение сознательно поставленных целей и связанная с созданием общественно значимых ценностей или освоением социального опыта. Поскольку сознание, речь и пр. не передаются людям в порядке биологической наследственности, а формируются у них прижи ...